第二单元 6 骑鹅旅行记（节选）-2021-2022学年六年级下册语文【课课帮】同步作业（部编版）

课课帮·语文 59 六年级下册 第一单元基础知识梳理 1.燃放 彼此 恰好 腊八粥 可靠 猜想 肿胀 摆摊儿 2.C(A项“掺”音chān。B项“骡”音luó) 3.C(A项“狡”应为“獠”。B项“得”应为“德”) 4. 5.象 新 不 停 截 然 不 已 残 末 开 怀 灯 彩 身 文 面 刀 (1)示例:一模一样 (2)数字 示例:三心二意 (3)示例:莞尔一笑 喜笑颜开 相视一笑 开怀大笑 6.(1)飘 漂 (2)示例:家喻户晓 (3)然而一个作家能被自己的民族接受,难道不是最大的光 荣吗? 7.(1)十里不同风 (2)初旬 冻死寒鸦 (3)皎皎河汉女 示例:七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥 (4)不知秋思落谁家 十五夜望月 中秋 思亲 示例:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 (5)日暮汉宫传蜡烛 夜幕降临,宫里忙着传赐蜡烛,袅袅轻 烟在王侯贵戚的府第飘散开 对承蒙皇恩、太平盛世的歌颂 (6)别是一乡风 幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独 特的风俗习惯 年年有余 8.(1)朝露待日晞 焜黄华叶衰 百川东到海 少壮不努力 老大徒伤悲 (2)葵、朝露、华叶、海 比喻光阴匆匆易逝,劝勉世人要珍惜 时间,努力学习,有所作为 (3)光阴一去不复返,我们要珍惜青少年时代,发奋努力,长大 了才不会后悔自己白白地浪费光阴而致一事无成 第二单元 5 鲁滨逊漂流记(节选) 基础大通关 1.倒霉 恐惧 忧伤 书籍 深重 理智 困境 侵袭 2.C(“剔”音ti) 3.(1)D (2)B (3)D 4.(1)崖—涯 (2)账—帐 (3)已—以 5.(1)为了避免受打扰的事情 再发生,金庸先生闭门谢客,低 调地度过了92岁生日(或为了 受打扰的事情不再发生, 金庸先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日)。 (2)示例:幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适 6.时间 遇险上岛 建房定居 养牧种植 不畏艰险 机智坚 强 聪明能干 能力训练场 1.运用了心理描写,写出了鲁滨逊非常孤独与寂寞,渴望有人陪 同的心理。 2.野人;星期五;鲁滨逊与“星期五”是主仆关系,“星期五”对鲁 滨逊非常忠诚。 3.为了摆脱内心的孤独与寂寞,也表现了其正义勇敢的形象。 4.积极乐观,聪明能干,不畏艰难,顽强生存,幽默,具有辩证思 维,正义勇敢,能全面看待问题并解决问题。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋解析 3.【重难点解析】本单元的语文要素是就印象深刻的人物和 情节交流感受,鲁滨逊救“星期五”的原因要结合选文、鲁 滨逊的人物形象来分析。 4.【重难点解析、素养点拨】本单元要进行整本书阅读,结合 文中具体事例来全面分析鲁滨逊的人物形象。 6* 骑鹅旅行记(节选) 基础大通关 1.guān yān hùn zhèng chán bèn ái xuàn wàn jǐ fèng bàn 2.缰 僵 疆 将 莓 煤 霉 枚 3.C 4.(1)瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 (2)小狐仙 (3)五月玫瑰 5.(1)无济于事 (2)乌合之众 (3)九牛二虎之力 6.D 能力训练场 1.①作为文章的叙事线索,起到了贯穿全文的作用;②文题优 雅,奠定了文章的感情基调;③形象地赞颂了浓浓的母爱,揭 示了文章的主旨。 2.运用比喻的修辞手法,把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶 子中间的星辰,形象生动地写出了柿子的形状颜色,表达了 “我”对柿子的喜爱之情。 3.运用倒叙的记叙顺序,描述童年时“弥足珍贵”的柿子情缘,赞 美深沉的母爱,突出文章主题。倒叙的写法能够使文章前后 照应,增强文章的生动性,吸引读者阅读兴趣。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级下册 60 4.内容上:赞美母爱,升华主旨;结构上:照应文题,收束全文。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋