第一单元 4 藏戏-2021-2022学年六年级下册语文【课课帮】同步作业（部编版）

六年级下册 58 3 古诗三首 基础大通关 1.C(“涕”音tì) 2.D 3.(1)春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 无处 斜 示例:禁 烟火、吃冷食、祭祀先祖 (2)盈盈一水间 脉脉不得语 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 纤纤擢素手 札札弄机杼 终日不成章 泣涕零如雨 泣涕 零如雨 (3)示例:元日 九月九日忆山东兄弟 4.(1)中庭/地白/树栖鸦,冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望,不知/秋思/落谁家。 (2)银白的地面、熟睡的鸦雀、飘洒的冷露、芳香的桂花。 (3)不好。诗人在这里并没有直接倾诉自己的思念之情,而是 采用委婉的疑问语气,将自己对月怀远的情思表现得蕴藉 深沉。 (4)月圆人缺、静寂孤苦的氛围。全诗抒发了作者的离别之 情、思聚之念。示例:乡书何处达? 归雁洛阳边。我寄愁心与 明月,随君直到夜郎西。 能力训练场 1.一直 到 2.戍楼上的更鼓声断绝了人行,秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。 3.诗人思念故乡,感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明,突 出了诗人对故乡的热爱之情。 4.“花市灯如昼”写出了去年元夜灯火通明、繁华热闹的景象。 5.采用了(今昔)对比的写作手法。表达了当时作者伤感、失落 与痛苦的心情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋解析 3.【重难点解析】“月是故乡明”,诗人所写的不完全是眼前实 景,而是将客观景物带上了主观色彩,融入自己的情感。 天下本来是一样的月亮,本无差别,但是诗人偏说故乡的 月亮最明,而且非常笃定,可知故乡的月亮便是故乡的象 征,是诗人对故乡思念之情的一种体现。 5.【重难点解析】这首词先写“去年元夜时,花市灯如昼”,后 写“今年元夜时,月与灯依旧”,去年“人约黄昏后”,今年人 “不见”,且“泪湿”,由此可知运用了对比的写法,将今昔对 比,去年景色优美,人月两团圆,今年月与灯依旧,但是却 无人,可知词人的思想感情为悲伤、难过等。 4* 藏 戏 基础大通关 1.B(A项“琼”音qióng。C项“哄”音hōng。D项“钹”音bó) 2.C(暮—幕) 3.(1)把“至”改成“致” (2)示例:地上如同盖上层层黄金 (3)把“无一不”改为“毫不” 4.(1)悠久历史 鲜明特色 (2)面具 雪山江河 草原大地 随意发挥 三五天 能力训练场 1.浴池听清唱 公园遇戏迷 2.(1)其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。在文中指“找 乐”这项活动的意味经得起人们反复地体会、琢磨。 (2)指我国固有文化中的精华。在文中指京剧是我国固有文 化中的精华。 3.①叫好者的脱口而出(叫好者的情不自禁);②叫好者欣赏水 平高(票友唱得地道、戏迷随处可遇、京剧艺术有群众基础)。 4.公园里两个老人拉琴,一个中年汉子唱戏;众戏迷或听、或评、 或轻声随唱。 详略得当,主次分明,写出了戏迷们自得其乐的场面,表达了 人们对京戏的热爱。 5.示例一:京剧有着民俗民风民族的心理积淀。 示例二:喜欢上京剧并不是一件很难的事情。 示例三:青少年了解京剧艺术确实很有必要。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋解析 2.【重难点解析】理解文章加点词语的意思,首先要答出该词 语原来的意思,然后答出该词语在文中的意思。答词语在 文中的意思时要注意联系句意,“耐人寻味”根据“有位小 说家专门研究过这无伤大雅的业余爱好,总结出两个字, 叫作‘找乐’”“我经历过几次这种“找乐”的场面,觉得其中 很有些耐人寻味的东西”,可知“耐人寻味”指的是“找乐” 这项活动的意味经得起人们反复地体会、琢磨。根据“京 剧是中国的国粹”这句话可知国粹在文中指的是京剧是我 国固有文化中的精华。 3.【易错提示】题干要求答出“加点的‘冒’字都写出了什么”, 需要联系文章内容作答,切记不要与赏析加点字表达效果 的题目弄混。根据文章内容可知“冒”是围观群众发出来 的,是情不自禁的情况下发出的,同时围观者又能欣赏到 作品的真实水平,结合这两点作答即可。 4.【重难点解析】通读题干可知本题需要先概括出“找乐”的 场面,并且找出详写的场面以及这样安排的好处。概括场 面可根据什么人、在什么时间、什么地点、做了什么事情来 进行概括,答这样安排的好处时,需要联系详略得当进行 回答。 5.【素养点拨】题干要求围绕京