第7课 会听声音的机器人（第2课时）（教案+课件+导学单）五年级信息技术下册 粤教B版

《会听声音的机器人》导学单答案 任务一：搭建和调试会听声音的机器人 知识要点： （1）老师演示的“搭建和调试会听声音的机器人”有几个步骤？ 搭建机器人、编译下载程序、测试机器人 （2）连接高速电机时，M1电机端口连接 左电机 ，M2电机端口连接 右电机 。 （3）声音传感器与输入端口 P1 连接。 思考：机器人听到声音时，为什么是断断续续的行走？ 1.声音是以 声波 形式传播，包含 波峰 、 波谷 两种状态。 2.声音传感器能监听到 波峰 （波峰/波谷）的声音 3.哪种模块能实现行走一段时间呢？ 直行模块 任务二：优化程序，机器人流畅行走 1.直行模块可以在 输出菜单 中找到。 2.直行模块的 直行时间 可以任意设置，建议设置为0.2-0.5秒。 课后任务 观看微课《声音传感器在生活中的应用》，选择输出菜单中风扇模块，搭建声控风扇。（做完之后参考源程序：“声控风扇.rbt”） 学科网（北京）股份有限公司 $《幸运大转盘》导学单 学习目标 1.搭建与调试会听声音的机器人。 2.知道声音是以声波形式传播，声音包含波峰和波谷两种状态。 3.使用“直行”模块代替“高速电机”优化程序。 在线学习 请你一边学习，一边把空白处填写完整。 任务一：搭建和调试会听声音的机器人 知识要点： （1）老师演示的“搭建和调试会听声音的机器人”有几个步骤？ 、 、 （2）连接高速电机时，M1电机端口连接 ，M2电机端口连接 。 （3）声音传感器与输入端口 连接。 思考：机器人听到声音时，为什么是断断续续的行走？ 1.声音是以 形式传播，包含 、 两种状态。 2.声音传感器能监听到 （波峰/波谷）的声音 3.哪种模块能实现行走一段时间呢？ 任务二：优化程序，机器人流畅行走 1.直行模块可以在 中找到。 2.直行模块的 可以任意设置，建议设置为0.2-0.5秒。 课后任务 观看微课《声音传感器在生活中的应用》，选择输出菜单中风扇模块，搭建声控风扇。（做完之后参考源程序：“声控风扇.rbt”） 今天的内容你学会了吗？看看自己收获几颗星吧。 项目 评价内容 星级 自我评价 1、你会搭建和调试会听声音的机器人吗？ 2、你知道声音有波峰和波谷两种状态吗？ 3、你理解利用“直行”模块代替“高速电机”的原因吗？ 4、你知道生活中还有哪些场景会用到声音传感器吗？ 家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标） 教师评价 今天，学生在整个学习过程中表现如何？ 学科网（北京）股份有限公司 $《会听声音的机器人(下)》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标 （1）掌握声音传感器的使用方法； （2）知道声音是以声波形式传播，声音包含波峰和波谷两种状态。 2.过程与方法目标 （1）在搭建与调试机器人的过程中，掌握根据实际情况解决问题的方法； （2）了解声音基础知识，掌握用“直行”模块代替“高速电机”的程序优化方法。 3.情感态度与价值观目标 通过搭建和调试会听声音的机器人，感受计算机程序带来的乐趣，增强学生学习信息技术的兴趣。。 4.信息技术学科素养要求 通过搭建和调试会听声音的机器人，培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力，增强信息意识。 二、教学重点 掌握搭建与调试会听声音的机器人。 三、教学难点 知道声音包含波峰和波谷两种状态，掌握用“直行”模块代替“高速电机”的程序改进方法。 四、教学方式 1.录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。 2.直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。 五、教师准备 教材、微课、PPT、学习评价表、导学单、声音传感器、风扇模块、电机、微电脑、连接线。 六、学生准备 教材、导学单、学习评价表、电脑（或者平板） 七、课时安排 1课时 八、教学过程 （一）课前准备 1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。 2.教师发放导学单、学习评价给学生。 【教学建议】 课前可以针对“会听声音的机器人”程序学生掌握情况，复习上节课内容。 （二）新课导入 播放《导入视频》：“会听声音的机器人”。 同学们，视频中的机器人听到声音就直走，没有声音就不走。它就是使用上节课“会听声音的机器人”程序编程而成的，今天让我们一起来搭建和调试会听声音的机器人吧！ （三）观看微课