第11课 森林救援先锋（第1课时）（教案+课件）五年级信息技术下册 粤教B版

《森林救援先锋》第一课时 教学设计 一、学习目标 1.知识与技能目标 （1）复习回顾本册教材的典型程序案例及知识点。 （2）学会诺宝程序编写的“三步曲”流程。 2.过程与方法目标 （1）通过分析森林救援先锋的应用背景及仿真地图，由深到浅地让学生了解程序编写“三步曲”流程。 （2）通过复习分析既往案例和知识点，引导学生总结程序编写“三步曲”流程 3.情感态度与价值观目标 通过由分到总的分析方法，提炼出诺宝程序编写的共同流程，有助于加强学生对编程学习的自信心。 4.信息技术学科素养要求 通过总结诺宝编程的关键知识点和编程流程，进一步培养学生的编程思维。 二、教学重点 复习回顾本册教材的案例知识点，总结程序编写“三步曲”流程。 三、教学难点 理解程序编写“三步曲”流程并能在综合案例中学以致用。 四、教学方式 1.线上学习：学生可通过线上进行视频学习，学习后可以通过学习评价表进行自我评价，也可以通过实践报告单进行自我检测。 2.视频中有几处暂停位置的提醒，学生可以在对应位置暂停视频，进行思考或者软件操作，对于学习环节的划分比较灵活，也让视频学习的效果得到提高。 五、教师准备 教材、导学案、微课、PPT、学习评价表、实践报告单 六、学生准备 教材、导学案、学习评价表、实践报告单 七、课时安排 2课时 （本课为第1课时） 八、教学过程 （一）案例导入 以生活中的机器人应用和本课森林救援先锋为导入案例，引起学生对本案例场景的分析。由于森林救援先锋为本册首个综合案例，难度为本册书最高，与本册书前面学习的案例知识有着很高的区分度和跳跃性，因此可以将学生引导到对整册书的复习总结上，最终达到总结程序编写的“三步曲”流程的目的。 （二）一步曲：分析任务，确定方案 对前面学习过的诺宝程序案例进行展示，分别引导学生分析各个程序案例的任务需求，如何根据机器人功能需求，来选择不同的传感器、输出设备以及流程控制模块。 （三）二步曲：分步实施，编写程序 以自动控制温度的机器人、机器人生日表演两课案例，分别从编程流程思路上引导学生，让学生知道如何从“一步曲”的确定方案转移到“二步曲”的分步编写程序上来。 （四）三步曲：模拟仿真，完成任务 按照我们“一步曲”的分析和“二步曲”的程序编写后，我们需要“三步曲”模拟仿真来验证我们的程序是否达到了功能需求，有无需要纠错或改良优化的地方，此时我们就要引导学生根据任务要求来设置仿真场景，从而达到仿真功能的需要。 （五）课堂小结，提出展望 本环节对本课所学的程序编写“三步曲”进行简单小结，鼓励学生主动运用“三步曲”编程思路，准备迎战《森林救援先锋》第二课时的综合案例编写。 《森林救援先锋》第一课时 学习评价表 日期： 班级： 姓名： 项目 评价内容 星级 自我评价 1、能自主编写出前面学习过的案例 2、了解程序编写“三步曲”流程 3、能在制作综合案例中主动运用“三步曲”流程 家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标） 教师评价 今天，学生在整个学习过程中表现如何？ （注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。 2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能进行评价。 3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。） 学科网（北京）股份有限公司 $《森林救援先锋》 （第一课时） 一、课堂导入 生活中的那些机器人 扫地机器人 快递分拣机器人 送餐机器人 灭火机器人 一、课堂导入 它们是截然不同的机器人，但它们的开发初衷都是为了更好地服务我们的生活。 它们根据不同的工作场景，为了解决不同的问题，有着不同的程序设计。 但不变的是，它们都来自于我们人类的智慧！ 而这节课，我们亦迎来了一个能够服务人类的机器人 ——森林救援先锋 一、课堂导入 起 点 景区山林入口（磁场） 求救人员 梧桐山山林救援行动 忠实的巡逻兵 聪明的巡逻兵 自动避障机器人 寻光机器人 会听声音的机器人 自动控制温度的机器人 沿轨迹行走的机器人 机器人生日表演 二、编程一步曲：分析任务，确定方案 忠实的巡逻兵 二、编程一步曲：分析任务，确定方案 程序改进 聪明的巡逻兵 二、编程一步曲：分析任务，确定方案 自动避障机器人 寻光机器人 会听声音的机器人 二、编程一步曲：分析任务，确定方案 如何做好编程“一步曲”？ 1、任务的场景是什么？ 2、为了完成任务我们应该选择什么流程控制模块？ 3、任务的场景需要运用什么传感器？ 4、任务进行过程中会遇到哪些可能？ （确定输出模块） （确定流程控制模块） （确定传感器） （确定整体设计思路） 三、编程二步曲：分步实施，编