1.2 成长的不仅仅是身体-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2课时 成长的不仅仅是身体 教学目标 知识目标 1．认识青春期带给我们的思想和精神方面的变化。 2．认识独立思考在成长过程中的重要作用。 3．认识批判性思维在成长过程中的重要作用。 4．认识青春之美需要劳动创造去实现。 能力目标 1．正确把握独立思考和批判性思维。 2．认识社会实践是创造青春之美的源泉。 情感、态度与价值观 在思想上和精神上完善自己，培养创造青春之美的意识。重点难点 重点 1．认识并正确把握青春期带给我们的思想和精神方面的变化。 2．认识社会实践是创造青春之美的源泉。 难点 正确把握学会独立思考和培养批判精神。 教学准备 教师准备：梁启超《少年中国说》的音频。 学生准备：制作个性化个人名片。 教学过程 一、教学导入 播放梁启超《少年中国说》音频：……少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球…… 一百多年前，梁启超就发出了“少年强则国强”的呐喊，那他为什么把少年和国强联系在一起呢？ 设计意图：上一个课时主要讲述了青春期的生理变化和矛盾心理，本课时与学生探讨的是怎样才能使青春期的自己更好地成长。开篇提出“少年强则国强”的问题，能够唤起学生的成长责任意识。 二、教学活动 活动一：畅想青春 处理方式：（1）阅读教材第8页“运用你的经验”的内容。 （2）参照教材第8页“运用你的经验”的范例，在空白框内写出自己对青春的畅想。 （3）展示部分同学对青春的畅想。 设计意图：本活动既有利于充分调动学生对青春的畅想热情，又隐含着对学生独立思维和批判精神的考验，更为培养学生创新精神提供了一个契机。 活动二：学会独立思考 问题思考： （1）青春成长除了带给我们生理发育外，还有什么？ （2）步入青春期，我们的哪种意识在不断发展和增强？ （3）怎样独立思考？ 处理方式：（1）阅读教材第9页的正文内容，交流讨论老师提出的三个问题。 （2）阅读并研讨教材第9页“探究与分享”的问题。 （提示：上面三种观点不是真正的独立，下面一种观点是真正独立的表现。） （3）阅读并研讨教材第10页“探究与分享”的问题。 （提示：小刚对“酷”的理解就是标新立异、追求另类。他的说法没有体现真正的独立思考，而是把独立思考片面地理解为一味地追求独特。）