1.1 悄悄变化的我-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我 教学目标 知识目标 1．了解青春期的身体变化，悦纳青春期的生理变化。 2．认识青春期心理变化带给我们的矛盾和困惑。能力目标 1．全面认识青春期生理变化带来的影响。 2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。 3．能够用多种方法调控青春期的心理矛盾。 情感、态度与价值观 在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，通过调控心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。重点难点 重点 1．认识青春期的生理变化。 2．正确面对和调控青春期心理矛盾。 难点 悦纳青春期的生理变化。 教学准备 教师准备：根据教材中“探究与分享”的情境图制作多媒体课件。 学生准备：根据教材第2页中“运用你的经验”的表格，填写自己身体各方面一年前后的变化。 教学过程 一、教学导入 多媒体课件出示漫画《妈妈回来了》。 在生活中，你们遇到过这样的情景吗？不管你们怎样去评价这种现象，老师一点儿也不觉得奇怪，因为漫画中的情景反映了我们青春期正常的心理变化。那么，青春期有哪些心理变化呢？让我们一起走进新学期的开篇课—-青春的邀约。 设计意图：通过给学生呈现生活情景漫画，自然地把学生的注意力引导到青春期心理变化的问题上。透过教师不感到“奇怪”的表态，帮助学生了解青春期的心理变化，从而暗中为本课时的学习定下“正常”的基调。 二、教学活动 活动一：共同感受青春期的身体变化 师：同学们填写好教材第2页中身体变化的表格了吗？ 生：（拿出自己填写的变化表）填写好了。 师：哪些同学能把填写的表格展示给大家看看？ 学生把表格或手举起来。 师（利用投影仪展示给大家看）：通过观看同学们展示的表格，我们看到了这几个同学的身体变化情况。我相信，每个同都发现了自己一年前后的身体变化，都体验到自己身体一年来发生的迅猛变化。 设计意图：通过表格展示、师生对话交流，帮助学生感受自己身体一年来发生的迅猛变化，加深对青春期身体变化特点的认识。 活动二：生理变化大家谈 1．阅读教材第3页“相关链接”的内容，了解青春期的三大生理变化。 2．思考问题：青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？处理方式：学生阅读教材第3页正文第一段内容后交流回答。 明确问题：我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．思考问题：青春期的生理变化给我们