8 池子与河流-2021-2022学年三年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

池子与河流 8 * 语文 三年级 下册 生活中我们常常见到池子和河流， 你们能说说它们有哪些不同吗？ 池子 河流 自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。 初读课文 生涯 滔滔 tāo tāo yá 贵妇人 fù 忙碌 遵循 应验 lù zūn xún yàn 尊敬 zūn 拼音开关 学认字 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 池塘里的荷花开了 识字游戏 蜿蜒：曲折延伸。 现在我们来交流一下一些词语的意思吧。 造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 本课指池子的日子悠闲。 造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。 遵循：遵从，依照。 推究：推求探究（原因、道理等）。 哲理：关于宇宙和人生的原理。 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。 再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？ 自读提示 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。 揭示池子与河流各自最终的命运。 　 朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？ 自读提示 现在我们来讨论一下吧。 第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。 一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？ 　 再次朗读课文，小组讨 论：池子和河流有什么不同？ 小组合作 池子无 所 事 事 安逸清闲 做法不同 河流忙 碌 辛 劳 志向不同 池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同 河流长流不断 池子完全枯 干 人物 生活方式 志向 结局 池子 河流 安逸清闲， 无所事事。 得过且过，无忧 无虑，贪图安逸。 完全枯干， 被人们遗忘。 忙碌 辛劳 胸怀大志，奔流 不息，给人们带 来利益。 长流不断， 受到人们尊敬。 总结提升 对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？ 不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？ 我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。 池子与河流 池子：生活安逸—被遗忘—干枯 河流：遵循自然规律—赢得尊敬 —长流不断 不要贪图安逸，虚度年华 结构梳理 本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要 ， ，应当为社会 ，为自己的生命增添光彩。 贪图安逸 虚度年华 多作贡献 主题概括 “谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……” 河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？” 河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。 河水和河岸 拓展延伸 一、按要求写句子。 这个自然规律，你忘记了。 1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句） 2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句） 难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 课堂演练 二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？ 如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。 课后作业 有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 $