第1部分 专题六 议论文常考文体知识梳理-2022赢在中考语文总复习【优+学案】河北专用(PPT课件)

专题六 议论文常考文体知识梳理 (一)论点 定义 论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点和分论点。议论文一般只有一个中心论点,有的还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的。中心论点与分论点是统率与被统率的关系,分论点是中心论点的道理论据。如梁启超《敬业与乐业》中,文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,生动有力地揭示了全文的中心论点;然后在“有业”的基础上,分别论述了“敬业”和“乐业”,这两个分论点平行并列;最后总结全文,勉励人们敬业乐业。 特点 论点一般是一个非常明确的判断句(或肯定、或否定的判断)或肯定的陈述句,标志是有判断动词“是”或“应该”“必须”等。论点应是正确、鲜明的。 常见位置 标题 标题即论点。如丁肇中《应有格物致知精神》一文,标题就是文章的中心论点。 开头 开门见山,提出中心论点。如培根《谈读书》一文,论点是文章的第一句话:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。” 中间 针对生活中的现象,提出论题,通过分析论述,归纳出中心论点,或用某个承上启下的句子提出中心论点。 结尾 摆事实、讲道理后归纳论点。文中有提示中心论点的词语,如“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。 直接表明 作者观点 如鲁迅《中国人失掉自信力了吗》一文,文章的中心论点是文中的一句话:“我们有并不失掉自信力的中国人在。” (二)论据 定义 论据是用来证明观点、看法、态度的材料,解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实 论据 特点 ①有代表性的确凿事例;②概括或具体的事实;③统计数字;④亲身经历、感受过的事情。 作用 真实有力地论证了论点,增强了文章的说服力。 举例 如李可染《山水画的意境》一文,为了论证在古诗里往往有很好的意境,作者列举了李白的《送孟浩然之广陵》的诗句的例子。 分类 道理 论据 特点 ①经过实践检验的精辟理论、名言警句;②民间谚语、俗语;③科学公理、规律。 作用 具有权威性和科学性,使论证更具说服力。 举例 如丁肇中《应有格物致知精神》一文,作者用科学发展的历史经验论证“格物致知”应有积极探索精神。 (三)论证方法及其作用 举例论证 特点 ①真实。要求必须是生活中真实存在的,而不是虚假的。 ②典型。要求所举事例简明概括,真实可信,具有典型性、代表性。 ③新颖。议论文论点和所举事例都要新颖。如果发议论总是引用别人反复用过的事例作论据,如每当谈起刻苦学习,就列举“囊萤映雪”等典故,会让人觉得陈旧乏味。 举例论证 作用 列举……的例子,生动形象地论证了……的论点,从而使论证更具体、更客观、更有说服力。 举例 如《应有格物致知精神》一文中,作者列举了王阳明“格”竹七天而失败的例子,从反面论证了“新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”。 续表 道理论证 特点 ①引用古语、谚语、俗语、名人的言论、公众所承认的道理等。 ②多用引号标明所引用的内容,有时也会直接揭示,如“某某曾经说过”。 作用 引用……名言或俗语等,充分有力地论证了……观点,使论据更具权威性,增强了文章的说服力。 举例 如《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日,无所用心,难矣哉”“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉”的话,论证了无所事事的人很难造就的道理。 比喻论证 特点 用人们易懂浅显的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻道理。 作用 运用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 举例 如《谈读书》一文,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,论述了读书可以补天然之不足。 对比论证 特点 ①用正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中论证观点。 ②语言标志有两种情况:一是“反之”“但是”等;二是运用反义词。 对比论证 作用 举出……和……的事例加以比较,突出强调了……的观点,使观点更鲜明,更具说服力。 举例 如《谈创造性思维》一文中,作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”,再从正面说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”。正反对比,使说理全面透彻,增强了文章说服力。 (四)议论文的语言特色 准确性 严密性 特点 ①概念使用准确;②定语、状语等修饰成分恰当;③判断和推理严密、逻辑性强。 作用 从逻辑角度分析用词的准确性、严密性;从说理角度分析其概括性、简洁性。 举例 如《怀疑与学问》一文中,“一切学问家