5 雷锋叔叔，你在哪里-2021-2022学年二年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

雷锋叔叔，你在哪里 第一课时 第二课时 语文 二年级 下册 5 第一课时 你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！ 雷锋叔叔 点击图片，观看视频 左 窄 右 宽 （锋利）（刀锋） fēnɡ 峰 fēnɡ 蜂 山峰 高峰 蜜蜂 蜂鸟 fēng 朗读课文 （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （2）标一标诗歌各小节的序号。 初读课文 点击图标，播放视频 1 2 3 4 5 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 cénɡ jīnɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jí bàn yíng mì xū xiàn 棘 瓣 莹 觅 需 献 学认字 后鼻音 翘舌音 雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给 读词语 雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给 cénɡ ménɡ nìnɡ shùn jí bàn yíng mì xū xiàn jīnɡ mài tà 泞 =氵＋宁 形声字识记 nìnɡ 识字方法 氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。 泥泞 瓣 =辛＋瓜+辛 加一加 bàn 迈 =辶＋万 mài 结构比较 莹 蒙 ménɡ yíng 熟字组词 迈：年迈 迈步 迈开 需：需要 需求 急需 献：献出 献花 献宝 瓣：花瓣 瓜瓣 豆瓣 自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？ 整体感知 轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 互动课堂 长长的小溪 结合图片，想象画面 蒙蒙的细雨 结合图片，想象画面 泥泞的路 泥泞路上的脚窝 结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。 （课后第2题） 结合图片，想象画面 因有烂泥而不好走。 根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 孩子，一步一滑艰难地向前行走。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 紧紧抱着迷路的 （课后第3题） 结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。 语气要稍显沉稳。 语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。 zuó mào liú 学写字 （昨天） （昨日） （冒险） （冒雨） （留下） （留心） 左右结构 上下结构 昨 冒 留 zuó “乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。 “日”要写得瘦小一点。 mào 写得宽而扁。 两横不与左右两边相连。 “目”较上部要窄。 liú “丶”要写对位置和方向。 “田”整体写得匀称，略小于上面部分。 写字练习 1.认真练习生字“锋、昨、冒、留”。 2.写完后同桌互相点评。 蒙 棘 瓣 迈 顺 棘 献 踏 觅 曾 泞 莹 需 每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！ 课堂演练 雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。 播放歌曲《学习雷锋好榜样》 第二课时 轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 互动课堂 弯弯的小路 结合图片，想象画面 结合图片，想象画面 年迈的大娘 结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。 （课后第2题） 年老，年岁大。 近义词：年老 泛指山野丛生多刺的灌木。 结合图片，想象画面 荆棘 晶莹的露珠 光亮而透明。 结合图片，想象画面 结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。 （课后第2题） 晶莹的露珠 三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ （课后第3题） 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。 语气要稍显沉稳。 语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读