第7课 全球联系的初步建立-【历史好课】2021-2022学年高一历史精彩备课课件（中外历史纲要下）

第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 学习目标：了解新航路开辟引发的人口、物种和商品等全球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 壹 殖民主义时代的到来——以欧洲为中心 贰 全球联系的初步建立——由孤立到整体 ▲ 15世纪的世界地图 ▲ 16世纪的世界地图 欧洲 非洲 亚洲 印度洋 问题一：结合15世纪和16世纪世界地图的变化，谈谈你的认识。 新航路开辟，丰富了人类的地理知识；使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系；各大洲的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体；人类认识世界的视野更为开阔。 材料：绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。再次之前，人类生活在相互隔绝而又独立的几块陆地上。 ——《大国崛起》 壹 全球联系的初步建立——由孤立到整体 一、人口迁移 问题二：阅读教材指出新航路开辟后人口迁移的方向和特点，并分析其影响。 欧洲人来到美洲 非洲人被贩卖到到美洲 ①美洲土著减少 ②成为世界上族群混合程度很高的地区 ①从旧大陆迁移到新大陆 ②已经开发的国家迁移到未 开发的地区 （1）方向： （2）特点： （3）影响： ①给美洲印第安人和非洲黑人带来灾难； ②加速了落后地区的开发，促进资本主义发展； ③改变了许多地区的人种和族群结构。 壹 全球联系的初步建立——由孤立到整体 二、物种交换 问题三：阅读材料并结合教材，指出“哥伦布大交换” 的内容，并谈谈你的认识 材料1：1492年后，当欧洲船只将成千上万的物种运到大 洋彼岸的新家园时，全球的生态系统开始了碰撞与融合。有学 者将其称为“哥伦布大交换”，正是它让意大利有了西红柿， 美利坚有了橙子，瑞士有了巧克力，泰国有了辣椒。毫无意外， 哥伦布的远航确实引起了生态大爆炸，就像它在经济领城引起的震荡一样，这是塑造现代世界的众多事件之一。——摘编自【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 材料2：随欧洲人一起到来的还有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的阿兹特克帝国，到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万。 ——王加丰《世界文化史导论》 壹 全球联系的初步建立——由孤立到整体 二、物种交换 马铃薯玉米 番茄 甘薯 花生 南瓜 可可 （1）内容 病原体：天花、麻疹、白喉、水痘 水果：橄榄和葡萄 农作物：小麦、燕麦、大麦、裸麦 家畜家禽：马、牛、猪、羊、鸡 壹 全球联系的初步建立——由孤立到整体 二、物种交换 （2）认识 新航路开辟 人口迁移 物种交流 积极 ①提高了粮食产量，刺激了人口的增长； ②丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯； ③推动了当地经济和贸易发展 弊端 环境破坏 疾病传播 ——过渡垦荒，造成水土流失 原住民的死亡 原有社会的解体 便利欧洲人的殖民统治 壹 全球联系的初步建立——由孤立到整体 结合材料并根据所学，以甘薯为例说明美洲作物在中国的传播及影响 史料探究 材料1：番薯种出海外吕宋。明万历间，闽人陈振龙贸易其地，得藤苗及栽种之法入中国。值闽中旱饥，振龙子经纶白于巡抚金学曾令试为种时，大有收获，可充谷食之半。自是硗确之地遍行栽播。 ——[清]陈世元《金薯传习录》 材料2：邑境山多田少，居民倍增，稻不足以给，则于山上种包谷、洋芋……。深林剪伐殆尽，巨阜危峰，一望皆包谷地也。 ——[清] 袁景辉纂修《建始县志》 甘薯原产地美洲，随着新航路的开辟被带到欧洲，并由欧洲传入亚洲。甘薯是在明朝万历年间，通过对外贸易传入中国，传播路径有海上和路上两种。经过政府的推广，加上甘薯本身适应性强、耐贫瘠、产量高等特性，在中国广泛种植。提高了粮食产量，成为农业歉收时期的重要食物来源。但是由于过度垦荒造田，导致水土流失。 壹 全球联系的初步建立——由孤立到整体 三、商品世界性流动 问题四：结合地图，指出新航路开辟后商品贸易的变化 ▲15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图 ▲古代丝绸之路 印度洋贸易 大西洋贸易 太平洋贸易 新航路开辟后，全球之间建立了直接的商业联系，形成了以欧洲为中心的世界市场；