4 孙权劝学(作业课件)-【原创新课堂】2020-2021学年七年级下册语文广东

七年级下册 语文 4．孙权劝学 人教版 当初 对……说 当道，当权 推托 用 事务 难道 研究儒家经典 语气词，后写作“耶” 只，只是 粗略地阅读 了解 历史 比得上 益处 于是 开始 从事 到，等到 经过 才干和谋略 不再是 重新 拭目相看，用新的眼光看待他 对朋友辈的敬称 知晓事情 于是 拜见 C D 3．重点句子翻译题。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌事了，不可不学习！ (2)蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (3)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (4)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 你说事务多，哪里比得上我(事务多)呢？我经常读书，自认为很有益处。 (5)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，(已)不再是(当年)吴地的(那个)阿蒙了。 (6)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄怎么知晓这件事这么晚啊！ 二、内容理解 4．内容理解填空(简答)题。 (1)表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的两句话是： 卿今当涂掌事，不可不学。 (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 但当涉猎，见往事耳。 (3)(2019·中山市12校联合阶段测试)《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：____________________，____________________！ 卿今者才略 非复吴下阿蒙 (4)本文虽短，却讲了四个故事，可依次概括为： ① ② ③ ④ (5)鲁肃为什么主动与吕蒙“结友”？ ①鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交；②鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。 (6)(2019·东莞市期末卷)吕蒙的变化对你有什么启示？ 孙权劝学 吕蒙就学 吕蒙与鲁肃论议 鲁肃与吕蒙结友而别 示例：①读书学习非常重要；②读书给人以乐趣，给人以光彩；③一个人即使基础差，只要态度端正，刻苦努力，就一定能学有所成。 5．综合分析选择题。 (1)(2019·湛江市霞山区单元检测)下列对本文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文主要以对话来表现人物，寥寥数语间，三位人物说话时的口吻、神态和心理就跃然纸上。 B．鲁肃拜访蒙母、与吕蒙结友而别，看似无关劝学，实则进一步从侧面表现了吕蒙才略的进步。 C．本文把笔墨花在“孙权劝学”和“鲁肃叹学”这两个片段，却不写吕蒙如何好学、才略如何长进，详略安排巧妙，给人想象空间。 D．为表现孙权善于劝说，作者不仅细致写了孙权如何劝，还写了吕蒙如何学来侧面烘托。 D 【解析】文章没有写吕蒙如何学来侧面烘托。 (2)下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( ) A．吕蒙在“孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。 B．文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。 C．孙权要吕蒙“涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。 D．本文最突出的描写方法是动作描写。 D 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”(节选自《傅永列传》) 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 D 7．请用三条“/”给文中画线句子断句。 有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋 8．翻译下列句子。 有友人与之书而不能答。 有个朋友给他写了信，他却不会回信。 9．傅永为什么能发愤读书？ 傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。 【参考译文】傅永，字修期，是清河人。(他)小时候跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又奔向南方。(他)很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。(他)二十多岁的时候，有个朋友给他写信，他却不会回信，去请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，还有文韬武略。皇上常赞叹道：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 语法小练习　副词、介词 A B D 4．下列各项中的哪一个词语词性与其他的不同，将其写在括号中。 (1)已经　对于　很　满　非常　　( ) (2)立刻　除了　马上　更　简直　( ) (3)按照　自从　难道　关于　同　( ) (4)和　跟　忽然　由于　往　　　( ) 对于 除了 难道 忽然 $