9.3 大气压强-2021-2022学年八年级物理下册备课优质学案（人教版）

第九章 压强 9.3 大气压强 一、学习目标 1．通过实验或事例，体验大气压强的存在，会用大气压强解释生活中常见的现象。 2．了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值，认识气压计。 3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。 4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。 1．经历实验探究过程，初步具有信息收集、处理能力以及分析和解决问题的能力。 2．在科学探究过程中，初步学会类比、等效替代等方法。 3．在科学探究活动中，尝试运用气体压强知识解决生活中的常见问题。 1．通过介绍有关研究大气压强的人物和史料，培养学生的科学人文精神。 2．通过实验探究，揭示隐藏其中的物理规律，纠正一些片面认识，体验动手实验的乐趣。 3．通过对大气压强应用的理解，认识大气压强对人类生活的影响。用废矿泉水瓶、吸管自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。 体验大气压强的存在，测量大气压强的大小。 1．理解大气压产生的原因及方向。 2．托里拆利实验及原理。 3．测量大气压的大小。 2、 学习过程 1） 、知识点梳理 大气压强的存在 1．产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受 作用，且具有 ，所以空气内部向 都有压强，这就产生了大气压强。 2．定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。 3．证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。 大气压的测量 1．托里拆利实验的步骤 (1)拿一根大约lm长的一端 的玻璃管，在管内灌满水银； (2)用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就 ； (3)管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就 大气压。 2．托里拆利实验注意事项 ①如果管倾斜，水银柱长度变 ，但竖直高度 ； ②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度 ； ③管内混入了空气，水银柱竖直高度 。 3．托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体的原因 因为水银是常温下密度最大的液体，如果换用其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。 4、 结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）。 标准大气压 1标准大气压= Pa=760mmHg，粗略计算时，可取p0=105Pa。 大气压的变化和测量 1．大气压强变化的规律 (1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；(2)大气压变化规律研究：大气压随高度增加而 ，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天 ，冬天比夏天 。在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低 Pa。 2．气压计 定义：测定大气压的仪器叫气压计。 分类：水银气压计和无液气压计 说明：若水银气压计斜挂，则测量结果变大。将无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。 3．液体的沸点与气压的关系 内容：一切液体沸点，都是气压减小时 ，气压增大时 。 应用：高压锅、除糖汁中水分等。 二）、例题 练习 例1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（　　） A．注射器从药液瓶中吸入药液 B．用活塞式抽水机从井中抽水 C．注射器将药液注入人体 D．吸盘式挂钩能紧贴在墙壁上 练1.1、历史上向人们证明大气压强存在的著名实验是（　　） A．帕斯卡实验 B．托里拆利实验 C．阿基米德实验 D．马德堡半球实验 练1.2、如图，两同学在模拟马德堡半球实验，此时吸盘在左右两侧拉力的作用下处于静止状态，下列说法正确的是（　　） A． 吸盘内气压等于外界大气压 B．吸盘内气压小于外界大气压 C．吸盘内气压大于外界大气压 D．两同学的拉力等于外界大气压对吸盘的压力 练1.3、如图所示现象不能说明大气压存在的是（ ） A． 凸出的橡皮膜 B． B．水“悬空”在塑料管中 C． 用吸管喝饮料 D．吸盘被压在光滑墙壁上 练1.4、如图所示，下列不属于利用大气压工作的是（　　） A．排水管的U形“反水管” B．用注射器吸取药液 C．用吸盘搬运玻璃 D．活塞式抽水机 练1.5、将一个玻璃杯子灌满水，取硬纸片盖于杯口，压紧后将杯子倒置，放开压纸片的手，水和纸片竟然不掉下来，这就是惊险、