内容正文：
《五彩纷呈的花》导学单
一、学习指南
1、 课题名称：
广东教育出版社第四册第6课“五彩纷呈的花朵”》
2、 达成目标：
（1）知道正多边是在前进、转弯的重复过程中，应用for循环语句画出来的。
（2）会分析正多形转弯的次数及角度，探索出正多形旋转角度的计算方法：360度/边数，从而画出正多边形。
（3）能分解正多边形，绘制出太阳花（2个组合图形同一个方向时，添加图形向外画）和牵牛花（2个组合图形反方向时，添加图形向内画）。
（4）能改变循环体中的旋转角度，绘制奇异花。
（5）能组合正多边形，绘制出趣味的创意图形。
3、 学习方法建议：
1、 阅读思考法：阅读课本，知道花的绘制过程、程序的分析
2、 对比观察法：分析太阳花和牵牛花的绘制视频，观察出异同点
3、 微课学习法：学习不同的微课绘制过程，模仿关键字的处理
4、 程序测试法：编译程序的过程，能发现问题，处理问题
4、 课堂学习形式预告：
学习“五彩纷呈”的微课--做中学绘制不同的花--体验复杂图形分解化的思维过程--能自主绘制创意花
二、研学任务
任务一：通过“正多边形的角度.exe”小程序，探索出正多边形每次旋转的角度规律，（达成目标一、二） 会分析正多形转弯的次数及角度，探索出正多形旋转角度的计算方法：360度/边数，从而画出正多边形。
任务二：通过学习绘制正十二边形微课和参考课本的程序，知道正十二边形的画法。
任务三：通过学习绘制“太阳花”或“牵牛花”的微课，知道“太阳花”或“牵牛花”的画法。（达成目标三）
任务四：观察程序与图形效果，学习绘制“奇异花”的微课，体验奇异花的变化之美。（达成目标四）
任务五：根据不同层次的学习水平，参考学生作品程序，自主探究画出正多边形或组合体（达成目标五）
5、 测练评
任务一：完成“练习与评价”的内容
任务二：将你在学习过程中遇到的问题与建议，写在评价表
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$五彩纷呈的花朵
一、学情分析
学生已经学会用for循环语句，画出“长城”、“正三角形”和“正方形”的形状，能熟练的改变画线的大小和颜色，为本课的学习打下知识与技能的基础。同时，学生对五彩纷呈的花朵具有天然的审美情感，对亲手画出各式各样的花具有相当强烈的好奇心和求知欲，激发了学生学习的内在创作欲望。但对“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法应用于编程中，尚末清楚，这是本课重点帮助孩子理清的学法问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、掌握正多边形旋转角度的计算方法
2、会把边长改成其它形状
（二）过程与方法
1、 能运用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花
2、 在修改循环体中旋转角度的命令过程中，体验图形的形状变化的秘密
（三）情感态度与价值观
1、 绘制出形色各异的色，学会用计算思维去解析生活的花朵
2、 在改变颜色、形状的过程中，体验到编程为生活服务的美好感受。
3、 教学重难点
（1） 教学重点
会计算正多边形旋转角度，画正多边形
能改变循环体中旋转角度，体验花朵图形的变化
（2） 教学难点
用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花
4、 教学策略
采用GOC小画家桂桂带领小朋友探秘花花世界为主线，经历认花名，解花形，画花法，变角度，转方向，测练评的过程，让小朋友经历生活中的花如何用GOC绘制的过程，体验复杂图形分解，复杂图形简单化的计算思维过程，感受循环体中角度与方向的千变万化，从而绘制出五彩纷呈的神奇之花。
5、 教学过程
（1） 认花朵名，解花形状
1、 GOC小画家，桂桂登场，欢迎来到五彩纷呈的花花世界！认一认2朵花的名字？
2、 解一解，观看太阳花和牵牛花的GOC绘制过程的视频，观察3秒钟后，请学生分别说出它们由什么形状组成？
设计意图：开门见山，引入GOC的花花世界，由GOC的小画家桂桂带小朋友来探究五彩纷呈的花之奥秘。由认生活中常见的太阳花和牵牛花，过渡到GOC的绘制过程演示，让学生观察出形状的组成部分，为后续的绘制铺好基地。
（2） 填流程图，绘太阳花
1、 类比法，绘制正十二边形。绘制N边形时，每次的旋转角度计算公式为：360/N。太阳花是由1个正十二边形和12个正三角形组成，类比正三角形的画法，同理可推出正十二边表的画法，只需要改变旋转的角度为：p.rt(360/12)
2、 做中学，难度一：3分钟，打开GOC，绘制正十二边形。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。
3、 匹配法，填流程图对应程序代码。清晰画太阳花的算法后，提供学习支架：将其分解为流程图和实现的程序代码。小组讨论3分钟，匹配序号，排出程序运行的顺序。
流程图的模块序号与程序的代码序号进行对应，排出正确的程序运行顺序。
A对应的命令序号：（ ）B对应的命令序号：（ ）C对应的