3.2青春有格-2021-2022学年七年级道德与法治下册深度学习同步课堂核心素养能力训练（部编版）（解析版+原卷版）

姓名： 班级 3.2青春有格 1、 课堂探究： 1．著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（ ） ①青春是美好的，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②青春是易逝的，要有知耻之心，树立底线意识，违反法律和道德的事情不做 ③青春存在缺憾，是不完美的，我们没有办法超越自己，改变人生 ④“止于至善”，要从点滴小事做起，积少成多，积善成德 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2．校训是一个学校的办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。我国许多大学的校训出自《礼记》，如厦门大学“自强不息，止于至善”，河南大学“明德新民，止于至善”，江南大学“笃学尚行，止于至善”等。厦门大学等学校的大学生践行“止于至善”的校训，应该（ ） ①明大德、守公德、严私德，不断追求更高的道德境界 ②从小事做起，积少成多，积善成德 ③善于寻找好的榜样，汲取榜样的力量 ④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3．我们常说青春有“格”,“格”是“言有物而行有格也”的“格”，也是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的“格”。下列行为符合青春有“格”的是（ ） A．张晓晓为了节约生活费，购买盗版课外书 B．韩梅梅和李雷是好朋友，常常互相抄作业 C．刘涛做了错事，李明一边帮他一边批评他 D．齐奇喜欢阅读，常利用数学课时间看小说 4．一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中高度赞扬了青年一代。作为这个国家中奔涌的后浪，我们把握青春，刻画新风景应当（ ） ①继承前人智慧，提升自我 ②敢于放飞梦想，奋进自强 ③怀揣家国情怀，止于至善 ④追求生活享受，以我为主 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。为了达到这一境界，我们应该（ ） ①在生活中寻找榜样，主动汲取榜样力量 ②从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④多看缺点少看优点，形成沉重的耻辱感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．青春，我们敢想敢做，但青春并不意味着放纵，也要懂得选择。下列有关“选择”的说法不正确的是（ ） A．“羞恶之心”是我们明确行为选择的理由 B．要独立思考，明辨是非善恶，作出正确选择 C．只要自己愿意，就可作出各种选择 D．树立底线意识，法律禁止做的坚决不做 7．“火舞的精灵”山东泰安市7岁女孩杨俊熙，从小患有风湿性免疫系统疾病，但她没有向困难低头，通过学习跳舞延缓腿疾。下列名言的寓意与俊熙身上所具有的主要品质相一致的是（ ） A．天生我材必有用 B．天行健,君子以自强不息 C．廉者不受嗟来之食 D．吾日三省吾身 8．李兰娟院士一则言论引爆网络，她说到：“希望疫情过后，国家能为青少年树立正确的价值导向，避免盲目追星，毕竟明星是不能强国的。”这启示我们要追随好的榜样，因为好的榜样(　　) ①昭示着做人、做事的基本态度 ②激发我们对人生道路的思考 ③是实现青春梦想的决定因素 ④是青少年模仿并复制的对象 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．以下是几位同学关于“青春·成长”的交流分享。 同学们的分享告诉我们（ ） ①青春的我们更加渴望独立与自主 ②自信让我们有勇气不断尝试和坚持 ③青春的我们应该拥有坚强的意志 ④行己有耻，飞扬青春也要遵守基本规则 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 10．我们未成年人各方面还不成熟，容易受到外界不良因素的影响。因此，青少年必须（ ） ①拒绝不良诱惑，增强自控力 ②闻过而终礼，知耻而后勇 ③树立底线意识，不违背道德和法律的要求 ④依照自己内心的想法，尊重自己的意愿 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11．【青春有格，塑造自我】 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，也会有成长的困惑。当遇到下列情境时，我们应怎样选择呢？请说出你的理由。 (1)情境一 小哲偷偷拿了父母200元钱，在父母问及时，却矢口否认。对于这种行为，你会怎样做？ 我的选择： 理由： (2)情境二 小川利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小川却说他是在追求“止于至善”的精神境界。 我的选择： 理由： (3)情境三 马凯是个七年级的男孩，比起同龄的男