【教案】六年级英语下册U4 Li Ming Comes Home Lesson24 Danny’s surprise cake冀教版（三起）

学校教师备课笔记 年级 六 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 24 Danny’s surprise cake 课型 新授 教材分析 通过学习故事、阅读故事、演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。故事教学不仅能调动学生学习的积极性，同时，对学生学习英语知识有很大的帮助。在学习故事的过程中，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达能力。在第四单元Li Ming Comes Home安排的故事“ Danny’s Surprise Cake”是对本单元词汇的复习，涉及本单元所学的词party, cake, every, begin等,故事内容较长。  学情分析  本课的教学对象是六年级的学生,他们已经学习了三年多的英语，但学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的但也存在一部分基础较弱的,而复述故事对学生来讲是有挑战性的，如何在学生已有基础上让他们得到不同层次的提高，所以我把教学重点放到了看图预测、读文验证、提炼故事梗概、简单复述上。在这节课中我给出图片和简单句式，或单词，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。让他们把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。  教学目标 知识与技能目标  1、能听懂和理解这个简单的故事。 2、能就故事进行提问和回答。 3、能分角色用自己的语言表演故事。 情感态度目标      善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；     朋友间互相帮助。 教学重点难点分析 教学重点 、难点  理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。  教学策略分析 通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等。 课前准备 教师 教材、多媒体课件 学生 教材 练习本 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step I Pre-reading. 1.Sing: Red River Valley  2.Lead a free talk  Between teacher and  students. T:What’s