第一周 基础阅读＋拓展延伸-2021-2022学年八年级语文下册“素养阅读”周周练（部编版）

第一周 【基础阅读】 （一）阅读《社戏》片段，回答小题。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 （2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 1．文中描写开船的动作的词语有________、________、________、________，从中看出江南水乡的少年们______________________________的特点。 2．第二段是从哪几个角度来描写景物的？作者这样细致的描写看戏途中的景物，目的是什么？ 3．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”用了什么修辞手法？有什么样的表达效果。 4．用一句话概括上面两段文字的主要内容。 【答案】1．点、 磕、 退、 上、架（写四个即可） 架船熟练、聪明能干。 2．从嗅觉，视觉，听觉，触觉四个角度写，衬托出船行的速度之快及“我”在看戏途中急切而愉快的心情，表现出“我”对江南美景的热爱。 3．运用了比喻，拟人的修辞手法，写出航船之快。以动衬静，衬托我看戏的急切心情。 4．写夜航看戏途中的见闻和感受 【解析】 1．本题考查词性的辨别与赏析。 解答此题第一问相对简单，找到文中描写我们开船的句子“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹”，从中筛选出相关动词即“点”“磕”“退后”“上前”“架”。 第二问要联系动词的意义去分析，从“点”“磕”“退后”“上前”“架”，可以看出小伙伴们熟练的架船技巧，表现小伙伴们的聪明能干。结合“飞一般”表现小伙伴们去看社戏时急切而喜悦的心情。 2．考查对写景角度的描写。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”，写清香，是闻到的，是嗅觉；“夹杂在水气中扑面的吹来”是作者皮肤感受到的，是触觉；“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，……，都远远地向船尾跑去了，……，渐望见依稀的赵庄”，是看到的景色，是视觉；“似乎听到歌吹了”是作者听到的，是听觉。多角度的描绘了一副水乡月夜美景图，表现了我对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童心童趣。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，我以为船慢”“似乎听到歌吹”可以看出“我”迫切想早一点到赵庄看社戏的心情。 3．本题考查句子的赏析。解答此类题目，首先要选好赏析的角度，一般从修辞手法、描写方法及描写角度、表现手法、炼字、感官等角度入手。然后结合题干具体分析其表达效果即可。本题中主要是从修辞的角度去赏析。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，赋予其“跑”的动作，以动写静，生动形象地写出了在水波起伏的行船上所看到的连山在黑夜中跳跃奔跑着后退的状态，表现了船速之快，与“而我却还以为船慢”相对比，突出了“我”当时的急切心情。 4．本题考查对文段内容的分析概括。选文第①段写“我”和伙伴们高兴地去看社戏；第②段从视觉，听觉，触觉等角度写看社戏途中的景物，突出“我”看社戏的急切心情。据此可概括为：写夜航看戏途中的见闻和感受。 （二）阅读下面文章，完成各题。 灯 笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 ②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的样子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着