1.3种间关系 学案-2021-2022学年高二上学期生物苏教版（2019）选择性必修2

课时4：种间关系 学习目标 素养目标 举例说明不同物种之间的相互作用及对种群数量变化的影响。 1.生命观念:分析种间关系,树立系统中各组分存在相互作用,并因此使系统处于动态变化之中的观念。 2.科学思维:通过种间关系的特点分析,培养归纳与概括思维。 3.社会责任:将种间关系知识应用于生产实践,如引入天敌对害虫进行生物防治等。 一、自主学习 1.种间关系包括正相互作用和负相互作用，正相互作用包括 ，负相互作用包括 。 2.种间竞争:两种或更多种生物共同利用　　　　　　　　　　而产生的直接或间接抑制对方的现象。如同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。  3.捕食:一种生物以　　　　　为食的现象。如翠鸟捕鱼。  4.寄生:一种生物寄居于另一种生物(宿主)的　　　　或　　　　　　，获取宿主营养维持生活的现象。如马蛔虫与马。 5.原始合作(互惠):两种生物共同生活在一起时,双方都　 　,但分开后,各自也能　　　　。如海葵和寄居蟹。  6.互利共生:两种生物长期　　　　在一起,相互依存,彼此　　 。如豆科植物与根瘤菌。  7.偏利共生：共同生活在一起的生物，对一方有利，对另一方 ，如藤壶和鲸  二、合作探究 探究活动一： 阅读教材了解种间关系的类型及实例，进行连线： 探究活动二：下面①～④为四组生物的种间关系图（纵轴为个体数，横轴为时间）。A是地衣中的藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体。 1.判断四组生物关系对应曲线： A. ；B. ；C. ；D. 。 2.图中④与②相比，结果 （填“相同”或“不同”）。理由： 。 3.若①②③3种种间关系中的b死亡，对a有利的是图____表示的种间关系。 4.下列甲、乙都可以表示种间竞争关系，它们形成的条件有什么不同？举例说明。 5.讨论：大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？ 6. 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起