6.3.8 探索宇宙 （教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 8 探索宇宙 教案 第三单元 宇宙 第8课时 探索宇宙 教案 1、 学情分析 探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果。通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如：宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙生生不息。总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。 本课还展示了人类对宇宙的探索历程，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。 2、 教学目标 1. 了解宇宙的天体系统及其结构； 2. 了解恒星一生的变化； 3. 了解人类对宇宙探索的过程。 三、重点难点 【教学重点】 了解宇宙的结构和运动，建立宇宙观。 【教学难点】 充分发挥空间想象力，理解很远、很大和很久等概念。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：回忆一下，太阳系是怎样一个星系？ 师：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 2. 师：太阳系在宇宙中是唯一的吗？（学生自由回答） 师：位于半人马座的比邻星是离太阳系最近的恒星。 师：天空中的星星大多数也是恒星，它们也有类似太阳系一样的天体系统。 3. 观看视频：了解比邻星。 设计意图：本堂课以回顾的形式展开，通过视频介绍其他的恒星，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。 二、探索新知 1. 师：我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为什么？ 生：银河系。 师：看看银河系的模样吧。 师：银河系里每一个亮点可能就是一个恒星系。银河系共有1000亿至2000亿颗恒星。 2. 师：整个太阳系在银河系里仅仅就是一个亮点。 3. 师：银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，我们把这些恒星集团统称为什么？ 生：河外星系。 师：人类已经发现了超过100亿个河外星系。 师：仙女座星系是离银河系最近的河外星系。 4. 教师展示地月系和其他行星系： 5. 师：太阳系由地月系和其他行星系组成。 6. 师（教师展示其他恒星系）：太阳系与其他恒星系组成了银河系。 7. 师（教师展示河外星系）：在银河系之外还有神秘的河外星系存在。银河系和河外星系组成了宏大的宇宙。 完整的层级关系图： 8. 师：光的速度到底有多快呢？（学生自由回答） 师：光速是宇宙中最快的速度；任何物体的速度都不可能超过光速；光一秒可以绕地球7圈半；太阳光到地球需用8分钟。 9. 师：光速与高铁、飞机和火箭比较到底快多少呢？（学生自由回答） 师：光速 = 30万千米/秒= 300000000米/秒；高铁速度约100米/秒；飞机速度约300米/秒；火箭速度约2000米/秒。 师：人类制造的物体运动的速度远远低于光速。 10. 师：大家知道光年是什么吗？（学生自由回答） 师：光年是光在一年中走过的距离，因此光年是长度单位。 师：我们的已知宇宙空间有多大？一起用光年来衡量一下。 11. 师：太阳系的直径约为2光年，而银河系的直径则约为10万光年。 12. 师：太阳系到最近的恒星“比邻星”的距离为4.22光年。 13. 师：银河系到仙女座星系的距离为256万光年。由此可见整个宇宙非常大。 14. 师：宇宙的直径为930亿光，现在还在继续膨胀。人类目前能观察到的范围是120亿光年，远远看不到宇宙的边界。 设计意图：该板块教师通过图文结合的方式，带领学生认识宇宙的结构和规模，并了解宇宙的状态——在膨胀。通过该板块的学习，学生可以初步建立宇宙观。 三、巩固新知 1. 师：太阳是永远存在不会消失的吗？（学生自由回答） 师：恒星燃烧着自己，释放出光和热，还不断地向外抛射着物质，总有一天它会消耗殆尽的。宇宙中每时每刻都有恒星诞生，每时每刻都有恒星消亡。太阳已经燃烧了45亿年，正处在青壮年期，再过46亿年它也会死亡。 2. 观看视频：恒星的演化。 师：恒星的演化开始于分子云，之后不断经历原恒星、主序星、红巨星或超巨星时期，中等质量的恒星之后会变成白矮星，大质量的恒星会变成中子星或黑洞。 3. 师（教师展示超新星爆炸前后的图片）：科技在不断地发展，人类利用高科技拍摄到了超新星。 4. 师：我们看到的这些资料和录像，实际上是人类不停地对宇宙进行探索的结果。为看得更远，科学家做出了哪些努力？（学生自由回答） 教师展示观测仪器的发展： 5. 师（教师展示哈勃太空望远镜）：哈勃太空望远镜是位于地球的大气层之上的光学望远镜。2019年5月，哈勃太空望远镜科