6.3.7 在星空中（教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 7 在星空中（二） 教案 第三单元 宇宙 第7课时 在星空中（二） 教案 1、 学情分析 本课在学生认识了星座并实际去观察了星座的基础上开展教学。教学内容主要针对观星观月活动。先是开个观察交流会，然后认识夏季主要星座的特征，最后是制作活动星图，帮助学生更有效地开展观星活动。 2、 教学目标 1. 认识四个星座及四颗星； 2. 会使用观星图。 三、重点难点 【教学重点】 认识几个星座并会使用观星图。 【教学难点】 理解观星图的使用方法。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：大家知道七夕的传说吗？牛郎与织女的故事是真实的吗？（学生自由回答） 观看视频：了解七夕。 2. 师：牛郎星和织女星在哪里？有什么方法找到它们？（学生自由回答） 设计意图：本堂课以观看视频了解牛郎与织女的故事的形式展开，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。 二、探索新知 1. 观察星座的交流会： ①展示观察活动的成果； ②叙述观察活动的过程； ③说说观察活动中的体会。 学生开始交流会。 2. 师：夏季天空中有许多亮星，我们怎样观察它们呢？（学生自由回答） 3. 师：天空中有一条光带，这就是“银河” 4. 师：在“银河”上有三颗亮星，构成了巨大的三角形，称之为“夏季大三角”。 5. 师：我们找到“夏季大三角”就很可以观察到天琴、天鹅、天鹰三个星座了。 6. 师：顺着“银河”到南部天空看，会发现一颗火红的亮星，它属于天蝎座。 7. 师：天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二。 8. 师：根据我们学习到的星座相关知识，完成下面的表格吧！（学生进行填写） 教师展示记录表： 设计意图：该板块教师带领学生认识夏季的四个主要星座。在活动过程中，学生利用亮星形成的图形特征和根据已知星座来确认未知星座。本环节对学生最后一课的学习奠定了基础。有利于发展学生缜密严谨的科学思维。 三、巩固新知 1. 师：我们想认识更多的星座吗？让我们制作一个四季都可以使用的活动观星图。 教师展示制作步骤： ①将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。 ②将一个有透明窗口的塑料面盘与星座图底盘圆心对圆心组合起来。 ③在圆心处装上扣子，这样“活动观星图”就做好了。 2. 观看视频：制作“活动观星图”。 3. 学生进行制作活动。 4