6.3.2 月相变化 （教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 2 月相变化 教案 第三单元 宇宙 第2课时 月相变化 教案 1、 学情分析 在地球上观察到的月球明亮部分的多种形象叫做月相。月相变化是有周期性的，由朔到望再到朔的演变过程就是月相变化的一个周期。月球的规律性的圆缺变化与它和太阳、地球的相对位置有密切的关系。由于月亮本身不发光，所以它无论转到什么位置，总是对着太阳的一面明亮而背着太阳的一面黑暗。因而，在月球绕地球转动的过程中，由于太阳、地球、月球的相对位置不同，看到的月球明亮部分的形象也就不同，因而出现了不同的月相。 本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。 2、 教学目标 1. 知道月相变化的规律； 2. 了解月相变化的成因。 三、重点难点 【教学重点】 探索月相变化的规律和成因。 【教学难点】 通过模拟实验理解月相变化的成因。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：月球在圆缺变化的过程中出现的各种形状叫月相。 师：为什么在地球上会看到不同的月相？（学生自由回答） 2. 师：月球本身不发光，月相的产生是由于：太阳光照射到月球明亮的那一部分能被我们看见，而阴影部分隐藏在黑色的夜空中，不能被我们看见。 3. 观看视频：了解月相。 师：月相变化的周期被称为“朔望月”，一个“朔望月”大约为29.53日。 4. 师：月球在圆缺变化的过程中出现的各种形状叫什么？ 生：月相 5. 师：让我们来看一看古人是如何描写月相的。 观看视频：古诗中的月相。 设计意图：本堂课通过科普讲解、图片展示与视频结合的方式介绍月相，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。 二、探索新知 1. 师：你能说说月相在一个月的变化吗？（学生自由回答） 师（动画演示）：农历初一整晚都看不到月相，我们称之为新月。 2. 师：农历初三、四傍晚就能看见，天黑后就西沉了，我们称之为蛾眉月。 3. 师：农历初七、八上半夜能看见，下半夜就西沉了，我们称之为上弦月。 4. 师：农历十五、十六日从天黑到天亮通夜都能看见，我们称之为满月。 5. 师：农历廿二、廿三日下半夜才从东方地平线上升起，我们称之为下弦月。 6. 师：农历廿六、廿七日天亮时才出现，我们称之为残月。 7. 师