6.2.8 物质变化与我们 （教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第二单元 8 物质变化与我们 教案 第二单元 物质的变化 第8课时 物质变化与我们 教案 1、 学情分析 本单元的核心概念是物质的变化，学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质，进而确定这种变化是否属于化学变化。因此，是否“产生新物质”是区别物理变化和化学变化的标志。 本课在前面学习内容的基础上，对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生了解物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。 本课的课题完整的表述应该是“物质变化与我们的生活”，不论是物理变化还是化学变化，均是人们生产、生活的主要内容，这是学生应该认识到的。 最后通过制作饮料的活动，引导学生进一步体验物质变化与人类生活的关系，结束本单元的学习。 2、 教学目标 1. 了解物质的变化与我们有着紧密的联系； 2. 了解物质的变化也会给我们带来不利的影响。 三、重点难点 【教学重点】 叙述、归纳和总结物质的变化与我们的联系和带来的影响。 【教学难点】 对所学知识相关实验的总结概括。 四、教学过程 一、新课 1. 观看视频：浩瀚的宇宙。 师：整个世界都是由物质构成的，里面充满了能量。 2. 师：物质的变化分为物理变化和化学变化。物理变化是物质大小、形态和物态等方面的改变，特点是不产生新物质。化学变化是物质产生气体、发光发热、产生沉淀等，特点是产生了新物质。 设计意图：本课以视频和知识回顾的形式展开，引导学生回顾之前所学的同时，聚焦学生的思维。 二、探索新知 1. 师：物质变化与我们的生活有着密切的联系。举例说一说我们生活中的物质变化。（学生自由回答） 2. 师：木材加工后制成各种家具，这其中发生了什么变化？（学生自由回答） 师：木材的形状发生了改变，没有新物质产生，属于物理变化。 3. 师：木材燃烧，这其中发生了什么变化？（学生自由回答） 师：出现发光发热等现象，有新物质产生，属于化学变化。 4. 师：冲泡茶叶，这其中发生了什么变化？（学生自由回答） 师：茶叶在冲泡的过程中，会变软、膨胀，茶叶中许多物质溶解于水中，没有产生新物质，属于物理变化。 5. 师：玉石加工，这其中发生了什么变化？（学生自由回答） 师：玉石加工后制成各种玉器工艺品，