2021-2022学年六年级下学期科学2.8《物质变化与我们》（教案）

《物质变化与我们》教学设计 课题 物质变化与我们 课型 新课 课时 1 班级 六4班 执教老师 张正 教学 目标 科学知识目标 物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类进行的所有生产和生活都是利用了物质的变化。 科学探究目标 用总结、梳理知识的方法，帮助学生构建科学概念；通过观察分析现象得出结论。 科学态度目标 培养学生学以致用、用证据说话的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。 教学 重点 物质的变化与人类生活的紧密关系。 教学 难点 1.对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，形成关于物质变化的概念。 2.用所学知识理解人类所有的生产生活都利用了物质的变化。 教学 准备 教师：多媒体课件 学生：记录单、橙子、白糖、杯子、小勺、温水、小苏打、榨汁机、柠檬酸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 同学们，在上课前，如果条件允许的话可以在父母的帮忙下准备好以下实验器材备用：橙子、白糖、杯子、小勺、温水、小苏打、榨汁机、柠檬酸。（PPT图片） 准备实验材料 为后续拓展实验做准备 二、活动1：整理梳理单元内容 1、孔子说：温故而知新，这一课是本单元的最后一课，下面来我们简单回顾下前面七课都学了哪些科学知识吧！ 2、梳理单元知识： 师：下面我们来梳理本单元研究过的一些物质变化、伴随的主要现象及其特点是什么，同学们，想一想，填一填。 跟着老师一起回顾本单元前面课程所学内容 整理、复习、梳理本单元的知识点 师：同学们，你们填好了吗？下面我们来看一看这些变化伴随的现象是什么？（PPT逐个解说），前面四个变化的特点是没有产生新物质，而后面几种变化的共同特点是产生了新物质，没有产生新物质的变化属于物理变化，产生了新物质的变化属于化学变化。同学们，你们填对了吗？我们可以把本单元的学习内容，可以简单地归纳为：物质的变化可以分为物理变化和化学变化，物理变化的特点是不产生新物质；化学变化的特点是产生了新物质。 师：同学们，化学变化伴随的现象有哪些呢？ 填写本单元研究过的一些物质变化、伴随的主要现象及其特点是什么 学生总结归纳 整理、复习、梳理本单元的知识点 加深巩固学生对化学变化现象的记忆 三、聚焦： 物质的变化与我们的生活有