7.3.2力的存在-2021-2022学年七年级科学下册课后培优练（浙教版）

浙教版七下第三章：《力的存在》培优训练 1.“脚踢石头”，脚疼，受力物体是（▲） A.人 B.脚 C.石头 D.手 【答案】B 【解析】【分析】【详解】踢足球时，脚感到疼，施力物体是足球，受力物体是脚。故选B。 2.关于力的概念，下列哪句话是错误的（▲） A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体 C.有施力物体时，却不一定有受力物体 D.只有一个物体时，不会有力 【答案】C 【解析】【分析】【详解】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；一个是施力物体，另一个是受力物体。 3.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认正确的观点有（▲） 观点 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因 A.①③⑤ B.②③⑥ C.②④⑤ D.②④⑥ 【答案】 【解析】【分析】【详解】两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确。力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体， 因此③正确，④错误，物体运动不需要力，所以力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变，因此⑤错误，⑥正确。 4.如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（▲） 【答案】D 【解析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各图，找出答案。 【分析】【详解】A、拉力使弓发生了形变；B、压力使地面发生了形变；C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态．由此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同所以选D。 5.如图所示是两种将陷入泥地中熄火的同一小汽车缓慢解救出来的情景，关于该情境，下列说法正确的是（▲） A.拖拉机对小汽车施力的作用效果与同学们对小汽车施力的作用效果是相同的 B.拖拉机对车的拉力大于同学们对车的推力 C.拖拉机对车的拉力小于同学们对车的推力 D.无论同学们怎样施力，合力的大小都等于各力之和 【答案】A 【解析】【分析】【详解】A.拖拉机对小汽车施力把汽车从泥中效出，同学们对小汽车施力也把汽车从泥中救出，拖拉机对小车施力的作用效果与同学们对小汽车施力的作用效果是相同的，故A正确；B. 把同一辆汽车救出需要的力是一定的，拖拉机把汽车从泥中救出和同学们把汽车从泥中救出所用的力是相同的，故BC错误；D. 两个力在同一条直线上，方向相同时，合力大小等于两力大小之和；方向相反时，合力大小等于两力大小之差，故错误。 6.如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在C点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（▲） A.力的作用点 B.力的大小 C.力的方向 D.力的单位 【答案】A 【解析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。 【分析】本题考查了学生对力的三要素的掌握，属于基础知识的考查，比较简单。 【详解】分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同．故选：A。 7.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（▲ ）有关。 A.大小 B.方向 C.作用点 D.大小、方向、作用点 【答案】B 【解析】力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。 【分析】分析清楚图示情景、结合力的三要素进行分析是解题的关键。 【详解】由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同，故选B。 8.如图所示，是一架电梯匀速向上运动所受合力为零的示意图。如果用F表示钢索的拉力，用G表示电梯受到的重力，那么，能正确表示电梯受到的力的示意图是（▲） 【答案】C 【解析】（1）匀速直线运动状态和静止状态是平衡状态，处于平衡状态的物体受到平衡力的作用。（2）根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，可以确定电梯受到两个力的关系，从而确定选择项的正误。 【分析】（1）此题考查了二力平衡的条件的应用。 （2）首先根据题意确定电梯处于平衡状态，确