1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2课时 第一章遗传因子的发现 孟德尔——豌豆花之歌 温故知新 复习回忆孟德尔的假说内容，孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。 一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果才能证明其正确性。 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dd dd × 测交 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ∶ 1 测交后代 一、利用孟德尔假说进行推理演绎 让F1与___________杂交 隐性纯合子 高茎 矮茎 比例 1 1 推理演绎的结果 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。 实验结论: 二、对分离现象解释的验证（实施测交实验） 高茎 矮茎 测交后代 87 79 比例 高茎:矮茎≈１:１ 实验结果: 实验结果与推理演绎的结果相吻合，从而证明孟德尔的假说是正确的。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 核心内容： 思考：是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？ 分离定律的适用范围： （1）真核生物的性状遗传。 （2）有性生殖生物的性状遗传。 （3）细胞核遗传。 （4）一对相对性状的遗传。 细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。 三、分离定律——孟德尔的第一定律 分离定律的内容： ① 在观察和分析基础上提出问题 ② 通过推理和想象提出解释问题的假说 ③ 根据假说进行演绎推理，推出预测的结果 ④ 通过实验检验 若实验结果与预测相符，则假说正确 若实验结果与预测不符，则假说错误 四、研究分离定律的科学方法—— 假说—演绎法 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 (子一代) 高茎 787高茎 277矮茎 × P： F1 F2 矮茎 （杂交） （自交） 3 ∶ 1 × 高茎 (亲本) (子二代) 现象：正交、反交的子一代 都是高茎。 问题：为什么F1都是高茎? 矮茎消失了吗？ 现象：子二代高茎：矮茎=3:1 问题：为什么F2高茎：矮茎 =3:1？ 五、孟德尔运用假说演绎法研究分离定律的过程 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 F1 P DD dd D d Dd 配子 Dd Dd D d D d DD Dd Dd dd F1 配子 F2 1 : 2 : 1 （2）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 （1）生物的性状是由遗传因子决定的。 （2）体细胞中遗传因子是成对存在的。 五、孟德尔运用假说演绎法研究分离定律的过程 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 五、孟德尔运用假说演绎法研究分离定律的过程 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 × （杂交） P （亲代） （高茎杂合） （矮茎） F1 （子一代） （高茎：矮茎=1：1） 实验现象：测交后代高茎与 矮茎数量比为：1：1 得出结论：预期结果与实验 结果一致，假说正确，得出 分离定律 五、孟德尔运用假说演绎法研究分离定律的过程 分析结果 得出结论 六、假说演绎法的步骤 观察现象 提出问题 分析问题提出假说 演绎推理 实验验证 她怎么盯着我看 可能是喜欢我 找她加微信应该没问题 “美女加个微信” “啪” 得出结论：我只是想想…… ①提出问题：她为何在人群中多看了我一眼。 ②提出假说：她会嫁给我。 ③演绎推理：我向她求婚她会答应。 ④实验验证：“嫁给我好吗？”“滚！” ⑤得出结论：我想多了…… 假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是，在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。 怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？请你写出解决这一问题的实验方案，与同学交流，看谁设计的方案更简捷。 七、设计实验方案 七、设计实验方案 基因组合为Aa的植物，自交后代F1中杂合体占1/2；经N次自交,其后代FN中： 在Fn中 所占比例 杂合体 纯合体 显性个