第1单元 第4课 孙权劝学-2021-2022学年七年级语文下册 部编版 同步教学课件（全国）

语 文 RJ 七年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 4 孙权劝学 部编版七年级下册 第一单元 课前资料 作者简介/知识链接/字词梳理 学习目标 疏通文意/重点积累/朗读/整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 1.学习借助注释和工具书等方法，理解文章大意。 2.分析人物对话，把握人物的性格特点。 3.理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四,认为自己是一介武夫,读书于他没有用。这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们一起走进《孙权劝学》一探究竟。 课时A计划 作者简介 司马光（1019—1086） 字君实,谥文正,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 课时A计划 知识链接 《资治通鉴》,简称《通鉴》,是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖十六朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 资治通鉴 课时A计划 孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人，三国时期孙吴的建立者（229-252在位）。孙权的父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。建安五年（200年），孙策遇刺身亡，孙权继之掌事，成为一方诸侯。 知识链接 生子当如孙仲谋 课时A计划 吕蒙（179-220），字子明，汝南富陂(今安徽阜南东南)人,东汉末年孙权手下的名将。早年依附姊夫邓当，跟随孙策征战，以胆气著称。吕蒙针对于关羽所督的荆州，215年夺取三郡，219年再夺三郡，最终使得东吴国土面积大增，实现了“全据长江”的宿愿。其发愤勤学的事迹，成为中国古代将勤补拙、笃志力学的代表。 知识链接 课时A计划 鲁肃（172—217），字子敬，临淮郡东城县(今安徽定远)人。东汉末年杰出的战略家、外交家。他体貌魁伟,性格豪爽,喜读书,好骑射。 知识链接 课时A计划 卿 岂 孰 涉猎 遂 邪 qīng qǐ suì 字词梳理 字音字形 shú shè yé 课时A计划 当道，当权。 当涂 推托。 辞 到，等到。 及 粗略地阅读。 涉猎 才干和谋略。 才略 字词梳理 词语释义 另，另外。 更 拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。 刮目相待 课时A计划 疏通文意 借助“注释”和“工具书” 1.结合积累拓展五的翻译提示，尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。 2.摘录文中重要的实词、成语（词语）和名言警句。 课时A计划 疏通文意 卿(qīng)：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 当涂：当道，当权。 辞：推脱。 务：事务。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。 原文 注释 译文 人名“权”“吕蒙”可以保留，直接使用 这句与现代汉语表达习惯不太一致，翻译时应调整语序，类似于“屠惧，投以骨”（《狼》） 课时A计划 疏通文意 孤：古代王侯的自称。 治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 博士：专掌经学传授的学官。 邪：语气词，后写作“耶”。 但：只，只是。 涉猎：粗略地阅读。 见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经