第2单元 第7课 最可爱的人-2021-2022学年七年级语文下册 部编版 同步教学课件（全国）

语 文 RJ 七年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 7 谁是最可爱的人 部编版七年级下册 第二单元 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法,感受志愿军战士的精神品质。 2.品读议论、抒情语段,体会多种抒情方式的表达效果。 3.关注事件叙述,理解直述和引述交替运用的作用。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 有一篇文章,毛泽东阅后批示“印发全军”;朱德读后连声称赞“写得好!很好!”;周恩来在1953年第二次文代会上讲话时,竟推开了讲稿,对着话筒大声说:“在座的谁是魏巍同志,今天来了没有?请站起来,我要认识一下这位朋友,我感谢你为我们子弟兵取了个‘最可爱的人’这样一个称号。” 今天,让我们一起走进《谁是最可爱的人》,去了解魏巍笔下的“最可爱的人”的美好的心灵、博大的胸怀和高尚的情操。 新课导入 课时A计划 作者简介 魏巍（1920—2008） 原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,河南郑州人,诗人、作家。主要作品有长诗《黎明的风景》、长篇小说《东方》、散文《我的老师》等。 课时A计划 写作背景 1950年12月作者前往朝鲜战场,在前沿阵地上进行了为期3个月的战地采访,他亲眼看见了战士们杀敌的无畏,亲身感受了敌人巨炮的轰鸣,他踏过被炮弹深翻过的阵地,他手握过鲜血浸透的泥土。1951年3月,魏巍返回祖国后,根据在朝鲜的见闻和感受,创作发表了《谁是最可爱的人》等11篇战地通讯。 课时A计划 知识链接 通 讯 通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。按照内容,可分为人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯等;按照形式,可分为记事通讯、访问记、新闻故事、巡礼、纪实、特写、侧记等。严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性和描写的形象性是通讯的基本特征。 课时A计划 坚韧 淳朴 隅 摁倒 迸裂 掰断 豁亮 憋闷 犁耙 bèng rèn chún huò 字词梳理 字音字形 yú èn bāi biē bà 课时A计划 塞苹果 覆灭 过瘾 sāi fù 字词梳理 字音字形 yǐn 课时A计划 牢固,有韧性。这里是坚强不屈的意思。 坚韧 诚实朴素。 淳朴 字词梳理 词语释义 谦虚、不浮夸。 谦逊 宽敞明亮。 豁亮 课时A计划 知识链接 作者认为“志愿军战士”是最可爱的人。你知道志愿军战士是什么样的人吗?了解抗美援朝这场伟大的战争吗? 课时A计划 知识链接 1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉，同时派第7舰队侵入中国台湾海峡，并不顾中国政府的一再警告，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，为了支援正在浴血奋战的朝鲜人民,由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负人民的重托、民族的期望，高举“保卫和平、反抗侵略”的正义旗帜，“雄赳赳气昂昂,跨过鸭绿江”，奔赴朝鲜战场。志愿军战士同朝鲜人民一道,经过两年零九个月的浴血奋战，最终打败了具有现代技术装备的以美国为首的“联合国军”,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 课时A计划 整体感知 1.读课文，说说作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢? 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 课时A计划 整体感知 2.作者是用哪些事实来展示志愿军战土的崇高品质的? 松骨峰战斗; 烈火中救小孩; 在防空洞与战士谈话。 课时A计划 松骨峰战斗是朝鲜战场上一次极为壮烈的战斗，这场战斗是在怎样的情况下发生的呢? 细读分析 松骨峰战斗 课时A计划 知识链接 抗美援朝第二次战役于1950