内容正文:
6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理
第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理
学 习 目 标
核 心 素 养
1.通过实例,能归纳总结出分类加法计数原理、分步乘法计数原理.(重点)
2.正确地理解“完成一件事情”的含义,能根据具体问题的特征,选择“分类”或“分步”.(易混点)
3.能利用两个原理解决一些简单的实际问题.(难点)
1.通过两个计数原理的学习,体现了逻辑推理的素养.
2.借助两个计数原理解决一些简单的实际问题,提升数学运算的素养.
2022年2月4日第24届冬季奥林匹克运动会将在北京和张家口市联合举行,这是体坛的一大盛事,一名志愿者从成都赴北京为奥运会服务,从成都到北京每天有6个航班,4列火车.该志愿者从成都到北京的方案可以分为几类?在这几类中各有几种方法?该志愿者从成都到北京共有多少种不同的方法?
1.分类加法计数原理
思考1:若完成一件事情有n类不同的方案,在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法,…,在第n类方案中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有多少种不同的方法?
[提示] 共有m1+m2+…+mn种不同的方法.
2.分步乘法计数原理
思考2:完成一件事需要n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有多少种不同的方法?
[提示] 共有m1×m2×…×mn种不同的方法.
1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同.
( )
(2)在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能完成这件事.
( )
(3)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.
( )
(4)在分步乘法计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事.
( )
[答案] (1)× (2)√ (3)√ (4)×
2.现从高二(2)班24名男生和26名女生中选1人主持主题班会,则不同的选法种数为________.
50 [分两类完成:第一类从24名男生中任选1人,共有24种不同选法;第二类从26名女生中任选1人,共有26种不同选法,所以不同的选法种数为24+26=50.]
3.已知x∈{1,2,3},y∈{2,-4,8},则x·y可表示不同的值的个数为________.
9 [因为从集合{1,2,3}中任取x,所以有3种取法,y从{2,-4,8}中任取一个有3种取法,故x·y可表示3×3=9个不同的值.]
4.某商场共有4个门,购物者若从任意一个门进,从任意一个门出,求不同走法的种数.
[解] 不同的走法可以看作是两步完成的,第一步是进门共有4种;第二步是出门,共有4种.由分步乘法计数原理知共有4×4=16(种).
利用分类加法计数原理解题
【例1】 在所有的两位数中,个位数字比十位数字大的两位数有多少个?
[思路点拨] 根据情况安排个位、十位上的数字.
先确定分类标准,再求出每一类的个数,最后得结论.
[解] 法一:分析个位数,可分以下几类:
个位是9,则十位可以是1,2,3,…,8中的一个,故有8个;
个位是8,则十位可以是1,2,3,…,7中的一个,故有7个;
同理,个位是7的有6个;个位是6的有5个;…;个位是2的只有1个.
由分类加法计数原理知,满足条件的两位数有
1+2+3+4+5+6+7+8=36(个).
法二:按十位数上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8类,在每一类中满足题目条件的两位数分别有8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个,由分类加法计数原理知,符合题意的两位数共有
8+7+6+5+4+3+2+1=36(个).
法三:将个位比十位数字大的两位数一一写出:
12,13,14,15,16,17,18,19,
23,24,25,26,27,28,29,
34,35,36,37,38,39,
45,46,47,48,49,
56,57,58,59,
67,68,69,
78,79,
89.
共有36个符合题意的两位数.
1.(变结论)本例中条件不变,求个位数字小于十位数字且为偶数的两位数的个数.
[解] 当个位数字是8时,十位数字取9,只有1个.
当个位数字是6时,十位数字可取7,8,9,共3个.
当个位数字是4时,十位数字可取5,6,7,8,9,共5个.
同理可知,当个位数字是2时,共7个.
当个位数字是0时,共9个.
由分类加法计数原理知,符合条件的数共有1+3+5+7+9=25(个).
2.(变条件,变结论)用数字1,2,3可以组成多少个没有重复数字的整数?
[解] 分三类:
①第一类为一位整数,有1,2,3,共3个;
②第二类为两位整数,有12,13,21,