6.1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理-2021-2022学年新教材高中数学选择性必修第三册【名师导航】同步Word教参(人教A版)

2022-02-22
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版选择性必修第三册
年级 高二
章节 6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 718 KB
发布时间 2022-02-22
更新时间 2023-04-09
作者 山东众旺汇金教育科技有限公司
品牌系列 名师导航·高中同步
审核时间 2022-02-22
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来源 学科网

内容正文:

6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 学 习 目 标 核 心 素 养 1.通过实例,能归纳总结出分类加法计数原理、分步乘法计数原理.(重点) 2.正确地理解“完成一件事情”的含义,能根据具体问题的特征,选择“分类”或“分步”.(易混点) 3.能利用两个原理解决一些简单的实际问题.(难点) 1.通过两个计数原理的学习,体现了逻辑推理的素养. 2.借助两个计数原理解决一些简单的实际问题,提升数学运算的素养. 2022年2月4日第24届冬季奥林匹克运动会将在北京和张家口市联合举行,这是体坛的一大盛事,一名志愿者从成都赴北京为奥运会服务,从成都到北京每天有6个航班,4列火车.该志愿者从成都到北京的方案可以分为几类?在这几类中各有几种方法?该志愿者从成都到北京共有多少种不同的方法? 1.分类加法计数原理 思考1:若完成一件事情有n类不同的方案,在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法,…,在第n类方案中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有多少种不同的方法? [提示] 共有m1+m2+…+mn种不同的方法. 2.分步乘法计数原理 思考2:完成一件事需要n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有多少种不同的方法? [提示] 共有m1×m2×…×mn种不同的方法. 1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同. (  ) (2)在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能完成这件事. (  ) (3)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的. (  ) (4)在分步乘法计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事. (  ) [答案] (1)× (2)√ (3)√ (4)× 2.现从高二(2)班24名男生和26名女生中选1人主持主题班会,则不同的选法种数为________. 50 [分两类完成:第一类从24名男生中任选1人,共有24种不同选法;第二类从26名女生中任选1人,共有26种不同选法,所以不同的选法种数为24+26=50.] 3.已知x∈{1,2,3},y∈{2,-4,8},则x·y可表示不同的值的个数为________. 9 [因为从集合{1,2,3}中任取x,所以有3种取法,y从{2,-4,8}中任取一个有3种取法,故x·y可表示3×3=9个不同的值.] 4.某商场共有4个门,购物者若从任意一个门进,从任意一个门出,求不同走法的种数. [解] 不同的走法可以看作是两步完成的,第一步是进门共有4种;第二步是出门,共有4种.由分步乘法计数原理知共有4×4=16(种). 利用分类加法计数原理解题 【例1】 在所有的两位数中,个位数字比十位数字大的两位数有多少个? [思路点拨] 根据情况安排个位、十位上的数字. 先确定分类标准,再求出每一类的个数,最后得结论. [解] 法一:分析个位数,可分以下几类: 个位是9,则十位可以是1,2,3,…,8中的一个,故有8个; 个位是8,则十位可以是1,2,3,…,7中的一个,故有7个; 同理,个位是7的有6个;个位是6的有5个;…;个位是2的只有1个. 由分类加法计数原理知,满足条件的两位数有 1+2+3+4+5+6+7+8=36(个). 法二:按十位数上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8类,在每一类中满足题目条件的两位数分别有8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个,由分类加法计数原理知,符合题意的两位数共有 8+7+6+5+4+3+2+1=36(个). 法三:将个位比十位数字大的两位数一一写出: 12,13,14,15,16,17,18,19, 23,24,25,26,27,28,29, 34,35,36,37,38,39, 45,46,47,48,49, 56,57,58,59, 67,68,69, 78,79, 89. 共有36个符合题意的两位数. 1.(变结论)本例中条件不变,求个位数字小于十位数字且为偶数的两位数的个数. [解] 当个位数字是8时,十位数字取9,只有1个. 当个位数字是6时,十位数字可取7,8,9,共3个. 当个位数字是4时,十位数字可取5,6,7,8,9,共5个. 同理可知,当个位数字是2时,共7个. 当个位数字是0时,共9个. 由分类加法计数原理知,符合条件的数共有1+3+5+7+9=25(个). 2.(变条件,变结论)用数字1,2,3可以组成多少个没有重复数字的整数? [解] 分三类: ①第一类为一位整数,有1,2,3,共3个; ②第二类为两位整数,有12,13,21,

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