【教案】四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson5)冀教版（三起）

Lesson 5 Where Is Danny?教学设计 年级 四 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 5 Where Is Danny? 课型 新授 教材分析 1. 教学内容分析 本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合ea，oo的发音。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的使用方法。 学情分析 经过一年多的学习，四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的学习做好了铺垫。 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of （3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is … （4）能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。 2. 学习策略目标 （1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。 （2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。 （3）通过认读词汇，引导学生发现字母组合ea和oo在单词中的发音规则。 3. 情感态度目标 （1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。 （2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。 教学重点难点分析 1. 教学重点 （1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of 2. 教学难点 能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述 教学策略分析 （1）通过对本课数字的学习，让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更多的数字。 （2）教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。 课前准备 教师 多媒体.课件 学生 教学活动过程设计（第 课时）教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Warm-up (3 minutes) Gree