4《海燕》教学课件-2021-2022学年九年级语文下册同步教学课堂(部编版)

海燕 高尔基 第一课时 第二课时 导航 第一课时 学习目标 1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容； 2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化； 3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用； 4.学习诗歌多种表现手法，分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑海燕形象，抒发诗人情感的作用。 作者介绍 高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联无产阶级作家，社会活动家。当过学徒、码头工、面包师等，流浪俄国各地，尝尽了人间苦难。是社会主义、现实主义文学奠基人，苏联文学的创始人。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》是小说《春天的旋律》的结尾部分，生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命者和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。 背景资料 散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。 文 体 知 识 状元成才路 状元成才路 读一读 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 翡翠 困乏 熄灭 cāng máng gāo ào hǎi ōu fēi cuàn chǔn bèn fěi cuì kùn fá xī miè 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬