6.2.2 物质发生了什么变化（教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第二单元 2 物质发生了什么变化 教案 第二单元 物质的变化 第2课时 物质发生了什么变化 教案 1、 学情分析 本堂课承接着上一节课，继续观察物质的变化。教师将在这堂课中带学生进行混合沙和黄豆的活动，以及加热白糖实验。通过对两个活动内容的现象进行对比，引导学生关注到物质的变化和新物质的产生，从而引入物理变化和化学变化的概念。 值得教师注意的是，物质之间相互作用，有时会发生物理变化，有时会发生化学变化，有时既发生化学变化又发生物理变化，有时什么变化都没有发生。从这点意义上来看，观察到“没有明显变化”与观察到“明显变化”的现象同等重要。 2、 教学目标 知道物质的变化分为物理变化和化学变化。 三、重点难点 【教学重点】 完成用筛网分离混合物和给白糖加热的实验。 【教学难点】 观察和分析物质的变化是否产生新的物质。 四、教学过程 一、聚焦新课 1. 师：炒菜时，我们需要把调味品和蔬菜混合。 师：生活中，经常要混合一些物质，举例说一说吧。（学生自由回答） 2. 教师展示生活中混合物质的场景： 师：调制奶茶、冲咖啡、搅拌水泥、洗衣服等等都是在混合物质，生活中，物质的混合无处不在。 设计意图：本堂课以互动问答的形式展开，引导学生从生活中的现象出发，展开思考。聚焦学生关注力的同时直奔主题，能够帮助教师更好地将学生的思维引向本次课程。 二、探索新知 活动：混合黄豆和沙。 1. 教师为学生分发黄豆和沙，并展示观察记录表： 师：观察并描述黄豆和沙的特点。 学生进行观察并描述，教师板书记录。 教师展示观察记录表： 师：黄豆是大颗粒，表面光滑，而沙是小颗粒，表面粗糙。 2. 师：把杯中的沙倒入装有黄豆的杯中进行混合、搅拌，观察混合后黄豆和沙的特点。 教师展示观察记录表： 师：将黄豆和沙混合后的特点记录在表格中。 学生进行活动并记录。 3. 师：混合后的黄豆和沙有什么特点？（学生自由回答） 教师展示观察记录表： 师：混合后的黄豆和沙有变化吗？ 生：没有变化。 4. 师：用筛网分离黄豆和沙，再观察它们的特点。 学生进行活动。 师：黄豆和沙分离后，它们有变化吗？ 生：没有变化。 师：分离后，黄豆和沙没有明显变化。 设计意图：该板块以观察黄豆和沙在混合前、混合后、分离后的变化为主，或许在这一活动中，细心观察的学生会发现有少许的沙粒