内容正文:
综合性学习 天下国家
1.积极参与学习活动,理解“天下国家”的含义。
2.能够积累素材,并用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。
一、导入新课
同学们,本单元的学习,我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,又在《老山界》中体会到红军战士顽强的意志和乐观的精神;我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》,又看到了巾帼英雄代父从军,保卫国家的飒爽英姿。古今中外,每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱,爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物,赏读爱国诗词,品味爱国名言,激发我们的爱国情怀。
二、活动交流
1.激发心志:爱国人物故事会
屈原投江;霍去病“匈奴未灭,何以家为”;岳飞精忠报国;戚继光剿灭倭寇;郑成功收复台湾;林则徐虎门销烟;袁隆平研发杂交水稻;邓稼先领导设计“两弹”……
了解董存瑞、张自忠爱国事迹并播放相关视频。[故事内容及视频见相关教学资源(官网可下载)]
2.陶冶心灵:爱国诗词朗诵会
屈原——《离骚》;杜甫——《春望》《闻官军收河南河北》;陆游——《示儿》《诉衷情》;辛弃疾——《水龙吟》(渡江天马南来);文天祥——《过零丁洋》《正气歌》等。
3.启发心智:爱国名言展示会
示例:为中华之崛起而读书。——周恩来
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。——徐特立
三、总结与提升
通过本次活动,同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等,产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。同学们,让我们从我做起,从现在做起,做一个爱国的学生!为中华之崛起而读书,为民族的振兴而努力学习,用你我共同的行动去证明——爱我祖国
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综合性学习 天下国家
1.通过讲爱国故事,激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
2.通过诵读爱国诗词,展示爱国名言,激发学生爱国热忱,立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。
1.按照课文编排的内容,分为三块来开展。
2.布置学生课下搜集关于爱国人物故事、爱国诗词、爱国名言的相关资料,课堂交流。
“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”看来,个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。
中国,一片屹立于世界东方的神圣土地;中华民族,一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。在五千多年的历史长河中,我们创造了璀璨的文化,形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这些民族精神,是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力,也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。爱国心,爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生!
目标导学一:爱国人物故事会
1.分组搜集爱国人物故事。
班内分成六个小组,分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家,近代英雄人物、近代科学家,当代英雄人物、当代科学家的爱国故事或事迹,并整理成册。搜集整理时,可结合历史课本,借助报刊书籍、网络媒体等,也可到当地的烈士陵园或博物馆,甚至可以走访本地的英雄人物或科学家。可以是文字材料,也可以是图片、宣传画等图画材料,还可以是录音、录像等影视材料。
2.班内定期举行“爱国人物故事会”讲故事大赛。制定具体的活动规则,推选出活动评委,可邀请语文老师、历史老师或班主任参加,最后评选出一、二、三等奖,以资鼓励。
了解的故事有:屈原怒沉汨罗江;霍去病匈奴未灭,何以家为;岳飞精忠报国;戚继光剿灭倭寇;郑成功收复台湾;林则徐虎门销烟;……
故事(1)讲屈原的故事:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
故事(2)讲董存润炸碉堡,播放董存润的视频
1948年5月25日,我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长,带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡,胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋,突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带,二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。
董存瑞挺身而出,向连长请战:“我是共产党员,请准许我去!”毅然抱起炸药包,冲向暗堡,前进中左腿负伤,顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高,两头桥台又无法放置炸药包。危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,高喊:“为了新中国,冲啊!”碉堡被炸毁,董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,年仅19岁。
故事(3)讲抗日名将张自忠,播放张自忠的视频
现在,在北京、天津、上海等城市,都有以张自忠命名的街道。因为张自忠是为国捐躯的将军,是“抗战军人之魂”。
张自忠经常教育部下:军人只有以必死的决心去战胜敌人,才能对得起国家和自己的良