加练02 杠杆的平衡-【分层备课】2021-2022学年八年级物理下学期同步精品讲义（沪教版）

赢未来工作室小注： 本专辑专为2022年上海初中物理第二学期研发。 思路说明：按照课本重难点进行知识系统化讲解，分为课堂讲练部分，课后分层作业加练部分。 课堂按照“六步法”：学习目标；学习引导；知识精讲；例题精讲；能力检测；预习思考等设计。 课后分层作业加练部分按照：基础过关练；能力提升练；尖子拓展类，三个难度梯次递增设计。 分层作业加练02 杠杆的平衡（原卷版） 姓名：___________班级：___________错题号：___________ 一、单选题 1．如图所示，A点所受的四次力分别为F1、F2、F3、F4，能使杠杆平衡且用力最小的是（　　） A．沿竖直方向的力F1 B．沿垂直于杠OA杆方向的力F2 C．沿水平方向的力F3 D．沿杠杆OA方向的力F4 2．现有若干个规格相同的钩码，如图所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆的A点挂几个钩码（　　） A．1 B．2 C．3 D．4 3．如图所示的杠杆用细线悬挂起来，在A、B两端分别挂上质量相同的重物m1、m2时，杠杆平衡，此时AO恰好处于水平位置，不计杠杆重力，则AO与OB的关系为（　　） A．AO＞OB B．AO=OB C．AO＜OB D．无法判断 4．如图所示的等刻度均匀杠杆保持水平平衡，弹簧测力计竖直向上的拉力作用在杠杆的i点，若测力计示数为3牛，则一个重为2牛的钩码一定挂在杠杆的（　　） A．b点 B．j点 C．e点 D．n点 5．如图所示，杠杆处于平衡状态，下列操作中能让杠杆继续保持平衡的是 A．将左右两边的钩码均向外移动一格 B．在左右两边钩码的下方各加一个钩码，位置保持不变 C．将左右两边的钩码各去掉一个，位置保持不变 D．将左边的钩码向里移动一格，同时将右边钩码去掉一个 6．以下学生分组实验中同时应用了控制变量法和转换法的是（　　） A．探究重力的大小跟质量的关系 B．探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 C．探究杠杆的平衡条件 D．探究影响压力作用效果的因素 7．在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（　　） A．减小摩擦 B．使每组数据更准确 C．获取多组实验数据归纳出物理规律 D．多次测量取平均值减小误差 8．如图所示，要使杠杆平衡，施在A点的作用力分别为F1、F2、F3，则（　　） A．力F1最小 B．力F2最小 C．力F3最小 D．三个力一样大 二、填空题 9．如图所示，杆秤秤砣的质量为0.2千克，杆秤的质量忽略不计。若杆秤水平静止时，被测物和秤砣到秤纽的距离分别为5厘米、20厘米，则被测物的质量为___________千克。若秤砣有缺损时，则被测物的真实质量值___________杆秤所示的质量值（选填“小于”、“等于”或“大于”）。 10．如图所示，当用镊子夹取物体时，镊子就相当于 ______（选填“省力”或“费力”）杠杆，它的支点在 ______点。若要用较小的力夹起物体，则手压的地方应尽量靠近 ______点。 11．如图甲所示，弹簧测力计的量程为______N，它的示数为______N。在“探究杠杆平衡的条件”实验中，如图乙所示，为使杠杆在水平位置平衡，可调节杠杆右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）移动；将杠杆调为水平位置平衡，一是为了减少杠杆自重的影响，一是为了______，方便操作。调节杠杆平衡后，在图丙的A位置挂6个相同钩码，则应在 B 位置挂______个相同的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。现在 A、B位置各加挂1个相同的钩码，杠杆将______（选填“静止”、 “顺时针转动”或“逆时针转动”）。 12．如图所示，某同学用完全相同的钩码验证杠杆的平衡条件。杠杆调节平衡后，在杠杆上A点处挂4个钩码，为使杠杆重新平衡，应在B点处挂__________个钩码； 如果A、B两处再各挂一个钩码，杠杆的__________（选填 “左”或“右”）端会下沉。 13．哑铃是我们大家都熟悉的运动器材，因其操作简单、经济实惠、实用而受大健身爱好者的喜爱。如图是我们在使用哑铃时，上臂完成托举的示意图，据图回答： 若把上臂举哑铃时看作一个杠杆，则此杠杆是______（填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆。在上举的过程中，阻力臂逐渐______（填“增大”、“减小”或“不变”）。 14．如图所示，独轮车车斗和车内的煤受到的总重力G为900N。此重力作用于A点，车轴O为支点。将车把抬起时，作用在车把上的力F至少为___________N。独轮车属于___________杠杆（选填“省力”或“费力”），运送同样多的煤，要想使力F更小些，你的建议是___________。 15．如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，在杠杆的中点B处挂G重为60N的物体G，若在杠杆A端施加最小的力F，使杠杆在水平位置平衡，则