加练07 滑轮复习-【分层备课】2021-2022学年八年级物理下学期同步精品讲义（沪教版）

赢未来工作室小注： 本专辑专为2022年上海初中物理第二学期研发。 思路说明：按照课本重难点进行知识系统化讲解，分为课堂讲练部分，课后分层作业加练部分。 课堂按照“六步法”：学习目标；学习引导；知识精讲；例题精讲；能力检测；预习思考等设计。 课后分层作业加练部分按照：基础过关练；能力提升练；尖子拓展类，三个难度梯次递增设计。 分层作业加练07 滑轮复习（原卷版） 姓名：___________班级：___________错题号：___________ 一、单选题 1．如题图所示为“探究动滑轮的作用”实验，每个钩码所受的重力为1N，动滑轮所受的重力为1N，钩码在保持静止的情况下，即将向上运动时弹簧测力计的示数最符合实际的是（　　） A．1.0N B．1.5N C．1.7N D．3N 2．升国旗的旗杆顶上有个重要的装置是（　　） A．动滑轮 B．定滑轮 C．滑轮组 D．省力杠杆 3．如图示，同一物体沿相同水平地面被滑轮或滑轮组匀速拉动，拉力分别为F1、F2、F3，不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（　　） A．F1＜F2＜F3 B．F1＞F2＝F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＝F2＞F3 4．下列工具中属于费力杠杆的是（　　） A．定滑轮 B．动滑轮 C．钢丝钳 D．钓鱼竿 5．在日常生活中，用小于100N的力一定能提升重100N的物体的简单机械是（　　） A．杠杆 B．斜面 C．一个定滑轮 D．一个动滑轮 6．如图是学校旗杆顶上的一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对于滑轮的说法，正确的是（　　） A．这是一个定滑轮，可省力 B．这是一个动滑轮，可省力 C．这是一个定滑轮，可改变力的方向 D．这是一个动滑轮，可改变力的方向 7．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力 B．甲安装的是动滑轮，能省力 C．甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力 D．乙安装的是动滑轮，能省力 8．学校旗杆顶上安装有一个滑轮（如图），该滑轮在升旗过程中（　　） A．可以省力 B．可以改变力的方向 C．可以省功 D．可以帮人们省距离 二、填空题 9．如图所示的装置中，A、B两个物体分别重100N和40N，若物体B静止，则A物体受到的摩擦力为 ______N。（不计动滑轮重、绳与滑轮间的摩擦） 10．如图甲所示，是中山岐江桥的景观，这是一座吊桥，为方便过往船只通过，凌晨时吊桥会被钢索吊起，图乙是它的结构图示意图，图中定滑轮的作用是 ______（选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”）；吊桥可以看作杠杆，钢索对它的拉力F是动力，吊桥的重力G是阻力，不计绳重及摩擦，将吊桥从A位置匀速拉起至B位置的过程中，阻力臂大小将 ______，拉力F将 ______（后两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。 11．如图所示，物体A的重力为20牛，滑轮重力为2牛，弹簧测力计的示数为24牛。则物体B的重力为______牛，物体A对地面的压力为______牛。 12．如图所示甲、乙两个滑轮中，属于定滑轮的是______（甲/乙），使用该滑轮的特点是可以 ______；若绳重、滑轮的自重和摩擦都不计，当分别用F1、F2匀速提起同一物体时，则F1、F2的大小关系是：F1______F2（大于/等于/小于）。 13．如图所示，分别利用甲，乙两滑轮匀速提起两个重物，图中使用甲滑轮的好处是 ___________。其中乙滑轮的自由端F2上升4m，则物体升高 ___________m；不计滑轮和绳子的重力及摩擦，若拉力F1=F2，则G1___________G2（选填“小于”、“等于”或“大于”）。 14．利用如图所示的装置匀速提升物体 C，请你利用所学知识回答： （1）若物体C 的质量为 200g，则物体 C 的重力 G=______N（g 取 10N/kg），滑轮B 为______（选填“动”或“定”）滑轮。 （2）若不计绳重和轴摩擦，则弹簧测力计的示数 F_____G（选填“>”、“<”或“=”），这是因为_________。 15．如图所示，是某工人用三种方式分别拉起重为200牛的物体，图（b）装置是______滑轮，使用该滑轮的优点是______。用图（c）滑轮的优点是可以改变力的______。 三、实验题 16．同学们共同研究滑轮的特点。 （1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变______。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个_______杠杆。 （2）他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示。记录的数据如表。 实验