2.2青春萌动（含视频）-2021-2022学年七年级道德与法治下册同步备课精制课件（部编版）

新知讲解 新知导入 青 春 萌 动 新课导入： 你知道视频中的小芳是怎么了吗？你能帮她走出困扰吗？ 第一单元 青春时光 第 二 课 青春的心弦 2.2 青春萌动 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 学习导航： 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性交往有何意义？ 3.如何正确与异性交往？ 4.如何认识和对待青春期的异性情感？ 5.如何正确认识爱情？ 一、异 性 朋 友 《青 春》 这首歌表达了青春期的哪种心理？ 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 （1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅在异性面前想表现自己 渴望得到异性的肯定和接受 大海在异性很在意自己的形象 探究与分享： 与异性朋友交往的意义 2.与异性交往有何意义？ （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； （2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 可能让人敏感、遭到质疑 男女搭配干活不累 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 “奇葩校规”： （1）你赞同这样的班规吗？为什么? （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不利于他们全面发展。 表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象； 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 ①引导男生女生适当交往，增强异性间的交往能力； ②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育； ③鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 探究与分享： 视频给你带来什么启示？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 手机让妈妈看 不能有越界的语言 不能有越界的行为、拍大尺度的照片 与异性交往应注意的问题 3.如何正确与异性交往？ 在与异性交往过程中也要学会保护自己： 1.避免直接伤害别人，学会委婉拒绝异性的要求; 2.尽量不要一个人在街上行走;不要和任何陌生人搭话; 3.不单独和异性待在隐秘的地方，不轻易跟任何人走； 4.对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性； 5.当遇到有异性开始抚摸你的脸、四肢的时候要立刻离开，并回家立刻告诉家长； 6.一旦发生危险，不要用生命去抵抗，生命高于一切。 二、异性情感 “一 见 钟 情” 思考：这些对异性的朦胧情感是爱情吗？ 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦， 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 4.如何认识和对待青春期的异性情感？ （1）萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象； （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情； （3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 结合视频和教材，谈谈我们如何正确认识爱情？ 爱 情 是 什 么 5.如何正确认识爱情？ （1）爱情是一种高尚的情感； （2）爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 青春萌动 与异性交往的态度 青春萌动的含义及表现 异性相处的意义 正确认识异性情感 真正的爱情 正确对待异性情感 异性朋友 异性情感 课堂小结： 歌德曾经说过:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中，但这并不是真正的爱情。青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。 世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。让我们