1.2成长的不仅仅是身体（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治下册同步备课精品课件＋教学设计（部编版）

1.2成长的不仅仅是身体 一、教学目标的确立： 　　1.情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。 　　2.能力目标：通过学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力。 　　3.知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现；掌握开发创造潜力的方法；认识青春期创造潜能。 二、教学重难点预设： 　　教学重难点：正确理解独立；培养批判精神；开发创造潜力。 三、教学内容分析 　　本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。青春期这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。 四、学情分析 　　进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。 五、教学过程 导入小结：一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 导入小结：生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体，还有哪些内容呢？我们一起来看看。 情景探究：有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时，陷入了困境...... 自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、外科医生、著名演员、让粮食增产的农业专家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和尚、生病的老人、有钱的富翁 小组讨论： 1.在小组内说出自己的选择，并陈述理由 2.在3分钟内，小组内讨论达成统一选择，派代表发言。 回顾讨论和分享过程： 1.小组讨论过程是否存在争议？（超链接发展独立思维） 2.小组内部最终能否心甘情愿的达成统一意见？（超链接培养批判精神） 3.如果能，是如何达成最后统一的？ 4.如果不能，原因是什么？（超链接创造思维） 　　环节一：（一）发展独立思维 　　活动一：结合教材中两