专题04 史学理论类选择题-2022年高考历史毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）

专题04 史学理论类选择题 【题型一】史学方法类选择题 【典例分析】（2021江苏卷）《史记·淮阴侯列传》：“吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。其母死，贫无以葬，然乃行营高散地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然”。在这里，司马迁采用的史学方法是 A. 档案文献与现场考察结合 B. 口述资料与实地探访互证 C. 出土简牍与历史文献参校 D. 民间传说与墓志铭文比对 【提分秘籍】史学理论是以历史学自身的理论问题为研究对象。此类选择题的理论性比较强，需要学生在学习的过程中，提升自己的历史总结能力，将各种史料、史实进行分类、归纳、总结。 【变式演练】 1．长期以来史学界一般认为铁犁牛耕的推广推动了土地制度变革，而韩汝玢先生对春秋至战国早期出土的铁器做了统计，共130余件（分属39项发掘），大部分为鼎、剑、刀、鸟形牌饰等，而锄、铲等农具约30余件，其中有些显然不足作为农具使用的。这说明( ) A．史学界的普遍认识缺乏依据 B．历史的特性影响着史学认知 C．史学认知必须结合考古发掘 D．学术争鸣推动史学理论创新 2．文艺复兴时期，法国历史学家波佩利埃尔借鉴法国既有历史理论的同时，又融合了意大利的语言学方法，创新性地强调历史的真实性、客观性及准确性，认为依据事实及史料客观地描写历史是历史学家的基本职资。波佩利埃尔的史学主张 A．保障了史学独立的地位 B．适应了思想解放的需求 C．否定了传统史学的价值 D．催生了人文主义的思潮 【题型二】史观类选择题 【典例分析】随着世界经济政治形势的变化，马克思主义越来越显示出经久的生命力、强大的解释力和重大的影响力。20世纪初，有学者撰文介绍《马克思学说》，其中提到：“观察人类社会，那最根本最原始的物件就是经济。一切社会生活的基础，只是共同出产，社会里一切变动的最终的原因，须在一时代的经济里寻找。”上述文字重在介绍 A．唯物史观 B．无产阶级革命 C．全球史观 D．阶级分析方法 【提分秘籍】史观分析类题型在平时的学习中经常遇到，对于此类选择题，不少同学感到苦恼。主要原因就在于学生没有认真了解各种史观的内涵，没有区分各种史观的区别。做对此类选择题，需要在平时将各类史观（近代化史观，全球史观，唯物史观等）的内涵和特点区分清楚。 【变式演练】 1．“历史发展的各个阶段是以生产方式和从事生产的人的变化为发展印迹的，然而，历史上所有生产方式都在矛盾中产生，一个阶级通过控制生产资料占用剩余价值，而另一阶级做着实际工作却获得极为有限的报酬，人类历史的驱动力正是由占有剩余价值引发的阶级斗争。”这段话所采用的分析方法为（） A．唯物史观 B．阶级分析方法 C．进化史观 D．全球史观 2．史观就是对历史的看法，即以什么样的立场、意识、价值取向认识历史，它是史学的灵魂，用多元史观分析历史事件已经成为学生必须具备的能力。以下用不同史观解读新航路开辟，史观对应正确的是 A．从现代化史观看，它丰富了物产交流，改变了民众饮食结构和生活习惯 B．从全球史观看，它促使世界各大洲联系加强，使世界逐渐连成一个整体 C．从社会史观看，它促进西欧资本主义发展，客观上促进落后地区的进步 D．从文明史观看，它引发西欧国家走上殖民扩张道路，给亚非拉带来灾难 1．1870年德国学者根据《荷马史诗》中有关“木马计”的记载，在土耳其发掘出了特洛伊城遗址，经研究确认，这座城市存在于前31至前4世纪。就史学研究来说，这次发掘 A．说明了《荷马史诗》是一部史书 B．丰富了研究罗马帝国的史料 C．是王国维史学方法运用的成功范例 D．是“诗文证史”方法的创新 2．有学者指出：“史学虽不是史料的单纯排列，史学却离不开史料。理论虽不是史料的单纯排列可以产生，理论不是原型一摆，就算成功了的。中国社会史的理论斗争，总算热闹过去了。但是如不经一番史料的搜求，特殊问题的提出和解决，那进一步的理论争斗，断断是不能出现的。”这段话的主旨是 A．史学研究依赖于史料学 B．理论争斗推动了史学发展 C．史学理论的价值有限 D．理论建构离不开史料研究 3．20世纪60年代的农民战争史研究有着鲜明的政治属性，主要强调农民战争对历史发展的推动作用，一般按照地主与农民之间阶级斗争激化的既定模式来讨论。在论述秦末农民起义时，史学家田昌五先生首次使用了“军事封建制”概括商鞅变法以后秦国社会结构特点，用“大统一”和“社会矛盾大集结”概括秦朝的社会矛盾，各种矛盾的大“扭结”，加之秦朝统治的残暴、统治政策的错误导致了农民大起义。他认为农民战争缓解了各种矛盾的大“扭结”，才导致西汉前期社会的发展。这说明 A．史学理论的创新往往是在否定历史既有结论的基础上形成的 B．将理论创新和历史事实探讨相统一有助于推动历史解释更新 C．以某朝代为样本的历史实证研究可以破除学术研究的政治属性