第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计-2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

《第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变》 教学设计 【课程标准】 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【教材分析】 本节课是第三单元第二课时，具有承上启下的作用。上承第六课《全球航路的开辟》，下启《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。分为三个子目：“人口迁移与物种交换”、“商品的世界性流动”、“早期殖民扩张”。介绍新航路开辟后，人类由分散走向整体的重要转折以及其带来的一系列影响，本课主干内容之间的逻辑是殖民扩张导致全球联系初步建立，带来世界格局演变。 【教学目标】 1.概括新航路开辟后全球人口流动迁徙的趋势和特点，运用相关史实说明全球物种交换的基本状况并分析其影响。 2. 认识新航路开辟后全球重要的几大航海贸易线路及其特点，搜集材料理解太平洋贸易中的中日丝银贸易与中菲墨之间的马尼拉航线，探讨明清时期白银流入中国的影响。 3. 概括新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的基本情况，并分析其影响。 【教学重难点】 重点：了解新航路开辟带来的全球性流动包括人口迁移、物种交流、商品流通等史实；全面认识新航路开辟的影响。 难点：分析殖民扩张的双重影响；全面认识新航路开辟的影响。 【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等 【教学过程】 导入： 展示《15世纪的世界地图》和《16世纪的世界地图》两幅图片，引导学生进行对比，得出结论：16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。由此导入新课。 新课： 一　人口迁移与物种交换 1．人口迁移 (1)背景：新航路的开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移。 (2)概况：欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。 (3)影响 ①美洲成为世界上族群混居程度很高的地区。 ②大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 ③促进了世界动植物的大交流。 【拓展提升】读16——20世纪世界人口大迁徙示意图，并结合所学知识分析这个时期世界人口迁移的特点。 参考答案：①迁移的人口数量不断增加;②人口迁移的范围不断扩大;③由人口密集地区迁移到人口稀疏地区;④由发达国家主导;⑤自愿移民和强迫移民相结合。 2．物种交换 (1)概况 引入美洲 ①家畜家禽：马、牛、猪、羊、鸡等 ②农作物：小麦、燕麦、大麦、裸麦等 ③水果：