第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计 【课程标准】 了解新航路开辟引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变、以及对世界各区域文明的不同影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 【教材分析】 本课的核心内容是新航路开辟的影响。从课题的表述看，主要从两个方面体现--“全球联系的初步建立”、“世界格局的演变”。教材从人口迁移与物种交换、商品的世界性流动、早期殖民扩张三个子目，说明在物质上、经济上、政治上，甚至文化观念和生活方式等方面，全球联系的初步建立。而在这种交流与碰撞中，世界的人文地理格局、欧洲的商业格局、多元文明格局，或被冲击，或被打破。 【教学目标】 概括新航路开辟后全球人口流动迁徙的趋势和特点，运用相关史实说明全球物种交换的基本状况并分析其影响。 认识新航路开辟后全球重要的几大航海贸易线路及其特点，理解太平洋贸易中的中日丝银贸易与中菲墨之间的马尼拉航线，探讨明清时期白银流入中国的影响。 概括新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的情况，并分析其影响，总结欧洲国家发展过程中的经验教训。 从历史情境中体验新航路开辟引起的人类历史的重大变革，感悟人类历史的多元性、共容性，认同人类命运共同体的理念。 【学情分析】 对于“新航路开辟的世界影响”这一主题，初高中教学内容有差异：初中教学对应的内容是“早期殖民掠夺”，围绕早期殖民的国家、殖民方式、殖民争夺展开，对其影响有些简略化评价。它的主题立意在于“殖民掠夺”。而高中教学的主题立意在于“全球联系”。初高中教学目标也有差异：初中阶段侧重于陈述事件，把握基本的时空方位，以及对殖民国家和殖民地的影响进行区分。而高中阶段侧重于解释历史概念，运用辩证唯物史观解决问题，培养国际视野。对于具有一定初中知识储备的学生，需要转变思维角度，提升解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：人口迁移的主要表现、全球物种大交流、欧洲商业贸易中心的迁移、欧洲海外殖民扩张、16世纪兴起的大西洋、太平洋贸易。 难点：新航路开辟对世界各区域文明的不同影响，从整体上认识全球联系初步建立和世界格局演变。 【概念解读】世界格局： 世界格局指国际舞台的主要政治力量从自身利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态、一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、军事格局等。 政治格局：欧洲国家在殖民扩张过程中，在全球范围占领