[名校联盟]山东省宁津县育新中学八年级数学上册《平行四边形的判定》说课课件

平行四边形的判定学.科.网 教材分析 评价分析 学.科.网 教法分析 目的分析 过程分析 平 行 四 边 形 的 判 定 教材分析之：地位与作用 全等三角形 平行四边形的性质 平行四边形的判定 回顾 延伸 矩形 菱形 正方形 思想方法 平行四边形 全等三角形 相互转化 化归思想 基础 教材分析 知识技能 教材分析之：重点与难点 教材分析 探究平行四边形的两种判别方法 重点 难点 理解和应用平行四边形的判别方法学.科.网 教材分析 评价分析 教法分析 目的分析 过程分析 平 行 四 边 形 的 判 定 教材分析 目的分析之：知识技能目标 目的分析 对角线互相平分 两组对边分别相等 探索 掌握 应用 目的分析之：过程目标 目的分析 经历 发展 探索过程 掌握 推理意识 基本方法 判别 说理 合情 目的分析之：情感态度目标 目的分析 培养 鼓励 获得 激发 探索 意志 尝试 体验 热情 教材分析 评价分析 教法分析 目的分析 过程分析 平 行 四 边 形 的 判 定 教材分析 建构主义 主动学习 学习环境 主要任务 创设 体现 核心内容 过程分析之：教学流程 过程分析 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗？ 过程分析 流程1：创设情境 引入新课 过程分析之：教学流程 过程分析 忆 说 引 猜 性质: ①从边看：两组对边分别平行; 两组对边分别相等。 ②从角看：两组对角分别相等。 ③从对角线看:对角线互相平分。 逆命题: 1、两组对边平行的四边形是平 行四边形(定义） 2、两组对边分别相等的四边形 是平行四边形 3、对角线互相平分的四边形是平 行四边形 4、两组对角相等的四边形是平行 四边形 流程2：引发思考，提出议题