第四章 精美语言（17篇）-【三年典藏】中考亮点作文

113  第四章  精美语言 加点恬淡，调出生活好味道 2020年宜昌考生◎ 流云初泻，微醺的风卷着朗朗晴日的盛邀，掀开我的眼帘，邀请我前行。 映入眼帘的是一个慵懒的日出，许是太阳还未睡醒，仍依依不舍地蜷缩在地 平线温暖的被窝中。（把日出想象为“未睡醒”“蜷缩在地平线温暖的被窝当中”， 真是奇绝，表现了作者非凡的想象力。）我觉得这又是一个平淡的日子，恰如往 日一般，朴素、单调、平凡。给日子增添一点恬淡，如何？ 懒惰的太阳渐渐爬了起来，但终是依依不舍，仍留半身在那山峦之间，只将 那千万丝丝缕缕的阳光投入人间。我望着擦肩而过的缕缕光线，过往的记忆散作 满天金丝，在初阳中映入脑海。 “去小河边咯！”朝霞初起，妈妈的呼唤声唤醒了趴在窗头望着太阳默默发呆 的我，然后，她拉着我来到湖边。“咚！咚！咚！”妈妈居然学起了古人捣衣。不 知从哪里弄来的棒槌随着手起手落，击打起水花，散作漫天的飞翎，朵朵轻盈， 在空中优雅地舒展着身姿，“咚！”的一声伴着节拍没入水中。我静静地欣赏、倾 听，作为这一场演出的听众，渐渐地听入了迷，只是痴痴地望着水花优美的姿态 在空中作着万千变化，感叹这片诗画中才会有的景致。（无论是写母亲的捣衣声， 还是写溅起的水花“漫天飞翎，朵朵轻盈”，从视角上写，从听觉上写，无不描 摹出水乡生活的恬淡和意境的优美。） “回家咯！”妈妈的呼唤将我从痴迷中唤醒。望着那依稀可见的小路，我好似 看见了两双脚印，在捣衣声中渐渐模糊。那一刻，复杂的情愫涌上心头。原来， 世界是如此美好。转眼间，细碎的回忆，又将我带入了日暮夕云。 夕云万千，那景致很美，我总是沉醉其中，落日将云染作浅黄色，又点上些 许茜色。远山之下，又将河水染作天水碧色，不用半点修饰。这时，我会抱上画 板，记录起这一时刻的惊艳。晚风卷着它的倦怠，静静地滑过我的脸庞。我想， 清风一定是玩累了，伏在湖边轻轻抚摸着水面。画布上那点散落的颜料，在画纸 第 四 章 精 美 语 言 114 中考亮点作文三年典藏  上晕开，扩散，最后布满整个画面，看湖面轻轻荡出笑颜。（写夕阳下的清风湖 水，赋予其人的感情色彩：“轻轻撩拨”，多有情趣。） 日暮将至，时间在笔起笔落之间，悄然流去。转眼间，在夕云的酡颜沉醉之 中，归家的风缠绕着一缕荧光，袅袅盘旋而上。我也收拾了画板，带着满足告别 小湖，走入了家中。 流云初泻，朝云初现；日暮将至，夕云万千。给平淡的生活，加点恬淡，岁 月轮转中，寻常生活里，就会增添诗意，世间定然盎然美好。 核 心 亮 点 ◎ 立意高雅，画面诗意。行文撷取两个画面，随妈妈到湖边洗衣，欣赏 妈妈棒槌击打起水花，并沉醉其中；傍晚，抱起画板，描绘出夕阳下的美 景，间或穿插景物描写与“我”的心理活动，勾勒出画面的诗意与浪漫， 写出情趣与温馨，立意高雅。 ◎ 底蕴深厚，文采斐然。描写朝阳与夕阳，画面唯美；行文中大量运用 四字词语，使文字典雅，灵活运用比喻、拟人、对偶，使语言灵动。文章 形象诗意，文采斐然，可见小作者有着较为深厚的语言文字功底。 景物描写，引出故事。开头 诗意点题，余音绕梁。结尾 思路 导图 中间 “我”在 早上随妈 妈到湖边 洗衣，傍 晚，拿画 板绘画 1.太阳升起，“我”静静欣赏阳光下的美景。 2.看见妈妈捣衣溅起的水花，“我”悠闲地欣赏，想象。 3.傍晚，“我”拿着画板，随意涂抹，任思绪飞翔， 其乐无穷。 115  第四章  精美语言 那些灿烂的细节 2020年苏州考生◎ 生活百味，皆因各种片段而精彩。而青春，伴随着那灿烂的细节，酿出一壶 美酒，愈浓，愈香……（开篇语言精练，长短句结合，朗朗上口。） 花间一壶酒 看，青春的册页翻动了，这沁人心脾的香……那不正是同学们送我的玫 瑰吗？ 随着中考在即，我们越发紧张起来，争分夺秒，只为给这三年的努力交上一 份圆满的答卷。 我总是拿一本练习，孜孜不倦地努力着，突然被一道题目难住了，便赶忙请 教同学们。他们相视一笑，走上讲台，拿起粉笔便思绪飞扬起来。不时还因方法 的难易而争论不休。见我恍然大悟地点点头，他们脸上也多出一抹笑容，拍拍我 的肩，轻声道：加油！微小的细节使我无比振奋。 赠人玫瑰，手有余香。在这紧张的备考阶段，我们互赠玫瑰，互留芬芳，酿 出一壶浓香四溢的花酿。 举杯邀明月 冲刺阶段，老师们整天忙于奔波，连喝口水的时间也省不出来。 “老师，这一题……”“老师，这本书……”“老师……”（语言描写，短促有 力，写出了大战来临之际，教室里的忙忙碌碌。）学生们的求教声此起彼伏，使 老师们如同消防队队员一般忙碌。但他们依然微笑倾听，耐心讲解。下课后老师 还要批改试卷、纠错，为我们整理资料，诊断我们的长短处。老师，你们就是我 们心中最皎洁的明月，散发光辉，不求回报。 记得讲题时，你们的微笑充满了鼓励，纵使那仅仅是一个小细节，却为我们 的心添上亮