江苏徐州卷-【年度精选】中考亮点作文

95  江苏徐州卷 江苏徐州卷 真 题 在 线 题目：当你需要时，有我 要求： ①要有自己的经历、体验和感悟； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名； ⑤书写要正确、规范、美观。 名 师 解 题 这是一个看上去每个人都有话可说、有事可写的文题。生活中，我们也常常 听到“当你需要时，有我”这样的话，有的是“我”作为主动者，对别人说的； 有的是“我”作为被动者，听别人说的。由此，把握“你”“我”这两个词，是 写作成功的关键。 审题时，我们首先要思考“你”和“我”分别指代谁。没有情境提示，我们 不妨自我追问：“我”平日里帮助过谁？这样一问，“你”的指代就清晰可见，父 母长辈、同学好友，熟悉的身边人，或是一面之缘的陌生人；也可以是动植物， 如一只鸟，一棵树，一次无心的救护和帮助，都可以作为写作的对象。我们也可 以转换一下思维，有没有什么人或者什么物，在某一时刻帮助或影响了“我”？ 在这里，“我”就成了被动者，这时候的“你”可以是一本书，一处风景，一场 美丽的邂逅，这里的“你”不如前者那样显性，需要写作者用心感受和挖掘，这 是考查学生观察生活、体验生活的能力。 96 中考亮点作文年度精选  其次，应当思考“需要”的深层含义。需要是一种心理学概念，它是主观的， 也是客观的。“没有人是一座孤岛”，我们每个人都需要别人，也都被别人需要。 我们需要什么？它可以是物质的满足，如难忘的生日礼物，心心念念的一双名牌 鞋子，一部渴望已久的新款手机……更多的是精神层面的需求，是心灵的抚慰， 是情感的顿悟，是生命的思考。从这个角度来看，构思立意时，定位好“你”和 “我”，讲好精神引领方面需要和被需要的故事，这个文题也就不显得难了。 再次，关注自我成长体验。很多同学看到这个题目，会想到2020年抗击疫 情“战役”中涌现的那些英雄，当国家需要时，英雄挺身而出，这是一种责任和 担当，把英雄作为写作素材无可厚非，也契合主题要求。可是，如果一味地讲述 别人的故事，而忽略了自身的成长体验，文章将会失去本我。每个考生都有自己 特定的生活和学习环境，也有独特的体验和感受，体验和感受的独特性与深刻程 度，决定了考生写作思维水平的高下。如果能够把对成长的蜕变、对生命的思 考、对责任的担当、对家国情怀的理解，恰切地融合在文章中，关注自我成长体 验，会让文章更有深度和广度，也会收到意料之外的效果。 写作指导 徐州市中考作文写作内容及要求贴近考生生活实际，贴近考生内心世界，让 考生有话可说、有事可写、有情可抒。命题者一贯坚持引导学生关注个体生命 成长与历练的过程，表达自己对自然、对社会、对人生的感悟、体验和思考， 在写作中净化灵魂，提升精神涵养，培植学生积极向上的精神追求，表达真情 实感。 要写出出彩的考场作文，同学们需要在平时关注生活，留意身边的一切事 物，形成丰厚的积累。考场写作时，我们发现很多同学总喜欢另起炉灶，而忽 略生活中熟悉的素材。原因有两点：一是时间紧张，来不及细细审视命题者的意 图，看了一眼文题，就草草挥笔；二是心理紧张，大部分同学在考场上不能把平 时积累的材料和中考文题勾连起来，自然很难推陈出新。以这道题为例，“当你 需要时，有我”是一个具有情境化的文题，既然“你”需要时有“我”，那么“我” 需要时也有“你”。因此，写作时，这个文题就有了双向选择。 回顾以前积累的写作材料，审视“你”和“我”之间那些熟悉的故事，根 据主题的需要，有针对性地选择素材。比较容易入手的，是写以记叙、描写为主 97  江苏徐州卷 的记叙文，同学们可以具体描述在生活中，自己帮助别人，或得到别人帮助的故 事，并从中提炼出生活的哲理，达到卒章显志的效果。这样的素材可以发生在家 庭成员之间，老师和同学之间，也可以在陌生人之间。 同学们也可以写在抗击疫情、抗洪抢险的过程中，英雄们在国家需要的时 候，不计生死、冲锋在前的故事，他们的选择对自己的人生观、价值观的深刻影 响，并通过具体的细节描写出对自己产生的精神感召力量。这里的“你”不是个 体，而是指国家，“我”也不是小我，而是无数个“我”的集合体。需要注意的是， 表达家国情怀的担当，一定要落实在具体的细节中，避免空话、套话。 同学们还可以写生活中自己对一些弱小生命的帮助，比如，救过的一只流浪 狗，或是扶起风雨中的一棵小树，或是受到书中某个人物的影响。写自己和他们 的心灵对话，最后都要落实在自己的行动上。每一个故事，都可以传递一种正能 量；每一个故事，都可以弘扬一种积极向上的新风尚。 特别提醒考生注意的是，文题中“需要”这个词要格外重视，必须紧紧围 绕故事的情境进行写作。如果仅仅写父母给自己准备的生日礼物，同学考试时 借给自己的半块橡皮，或是日常生活中自己无心做过的一件好事，尽管也有“需 要”的情境，但