2.2青春萌动（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

七下2.2青春萌动教学设计 课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。 重点 与异性同学正常交往的正确方式。 难点 在与异性同学交往中把握友谊。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 男生和女生的性别差异有哪些？ 小采访 请说一说 你心目中理想的异性特点是什么？ 和你最讨厌的异性特点是什么？ 这些特点主要集中在性格、品德方面 那你们有没有特别喜欢的一个异性同学？ 你觉得喜欢异性会不会觉得羞于启齿？ 教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。 那么我们这一节课一起来探索新课《青春萌动》 学生回答问题 源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。 讲授新课 一、异性朋友 相遇青春，我们有很多和异性同学合作相处的机会…… 测一测：你有这种感觉吗？为什么会出现这样的情况？ 1.青春期的心理萌动含义 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 思考：青春期的心理萌动有哪些表现呢 2. 青春期的心理萌动的表现 探究与分享 （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ （2）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ “奇葩校规” 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 旧知回顾：上节课讲到...... 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 视频中从心理学角度讲述了异性交往的五个好处，请你结合生活说说异性交往的意义？ 与异性相处有何意义？ 2.与异性相处的影响 小组讨论：对此晓琳以后应该如何做呢？与异性相处时，我们应注意什么？ 3.与异性相处有哪些要求？ 二、异性情感 探究 ：怎样正确认识