五年级下册科学 6 雨和雪 第二课时 教案 冀人版

课题 雨和雪 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、 知道雨和雪是常见的降水形式。 2、 模拟雨的形成实验，结合日常生活的经验与已有知识，描述雨和雪的形成过程。 3、 了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。 教学重点 结合雨形成的实验，描述雨和雪形成的过程。 教学难点 根据实验描述雨和雪形成的原因 教具使用 PPT 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 1、 导入 上节课，我们已经简单认识了雨和雪，接下来，我们接着上节课的讨论，完成实验操作吧！ 这是我们班的A组设计的实验，我们可以参考，结合自己小组的讨论方案，进行适当补充，取其精华，弃其糟粕。 2、 探究 实验操作： 材料：酒精灯、烧杯、金属加热容 器、金属桶、塑料罩、水、铁 架台等。 实验方法 1.提前将金属桶里的水冻成冰。 2.往金属加热容器中倒入水，再将冰桶外面套上塑料罩，悬挂在铁架台上。 3.点燃酒精灯、给水加热，观察实验现象，并填写实验报告。 结合实验现象用科学的语言描述实验中水滴形成及下落的过程。 思考： 实验中的各要素分别模拟的是自然界中的什么？根据下图推想自然界中雨的成因，并用科学的语言进行描述。 讲解：酒精灯相当于太阳； 金属容器里面的水相当于地面河流的水，通过吸热蒸发； 金属筒相当于天空，气温较低的天空遇到太阳后，天空中的小水滴或小冰晶吸热，变成了小水滴或水蒸气。 请同学们讨论： 下雨和下雪时天气各有什么相同和不同？ 相同点：都是云层中的水汽聚集而成。 不同点：形成原因不同：雨是聚成水滴后直接落下，而雪是在温度较低的情况下水汽凝结，与凝结核（灰尘颗粒）结晶成雪花。 根据雨的成因，推想雪是怎样形成的？ 在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大成为雨滴的。冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相粘合又重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是，冰云一般都很高，而且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能增长到很大而形成降水。 3、 应用与拓展 认识人工降雨 1987 年大兴安岭发生特大森林火灾，为了尽快扑灭大火，人们根据气象条件利用人工降雨扑灭了大火。人工降雨是怎么