第六课 第二节《语言表达的十八般武艺》教案 2021-2022人教版高中语文选修《语言文字应用》

个人教案 教学内容：语言表达的十八般武艺 修辞手法 课型：新授 授课人：WFP 授课日期： 教 学 目 标 1、 知识与能力： 掌握比喻和借代两种修辞。 2、过程与方法： 能辨析并运用比喻和借代两种修辞方法。 3、情感态度与价值观： 帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 教 学 重 难 点 1、 重点： 能辨析并运用比喻和借代两种修辞方法。 2、 难点： 能辨析并运用比喻和借代两种修辞方法。 教学方法 讨论法 讲授法 探究法 练习法 教具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入 1、以猜谜语导入修辞手法的运用。 一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物） 2、恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。那么请大家想想看，还有谁把荷花写得美不胜收，令人流连忘返呢？ 3、大家能不能记得一些呢？（请同学试着背背看。） [出示幻灯片，全班朗读。] 请同学们思考找出这一段中用了哪些修辞手法？ 1、[学生集体回答]：运用了比喻、拟人的修辞手法） 2、[学生思考、集体回答]：朱自清《荷塘月色》。 3、全班朗读，集体回答：比喻、拟人、排比、通感 1、调动学生积极性。 2、回忆已学知识巩固知识点。 （二）新授 1、教师说明考试要求和考查方式 （1）《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。 （2）修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。 高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c