第三单元 11 老 王(课件)-【黄冈金牌之路·练闯考】七年级语文下册（部编版）

11　老　王 七年级下册 语文 人教版 1．阅读下面的文段，完成(1)～(3)题 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再A________(①回忆　②追忆)老王和我对答的话，B________(①琢磨　②思考)他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 侮 zuò ② ① 惭愧 D 【解析】A.“荒辟”应为“荒僻”；B.“桎笨”应为“滞笨”； C.“镶欠”应为“镶嵌”。 3．下列各项中对标点符号的作用分析不恰当的一项是( ) A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。(冒号表示提示下文) B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。(引号表示引用) C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。(引号表示特定称谓) D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。(破折号表示话题转换) 【解析】B项中引号的作用是表示突出强调。 B 4．下列句子中有语病的一项是( ) A．老王临终前送给作者一家的香油和鸡蛋不仅价格珍贵，而且饱含深情厚谊。 B．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。 C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 D．为了提高同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。 【解析】语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”。 C 5.写出下列句子的描写方法。 (1)他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着 一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。( ) (2)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”( ) (3)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。( ) (4)但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。( ) 外貌描写(肖像描写) 语言描写 动作描写 心理描写 6．仿写句子。 有一首歌唱得好，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。请仿照给出的句子，再补写出两句。 假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；_________________________。(假如我是一泓清泉，就为他人送去清凉。) 假如我是一颗星，就为他人送去光亮 7．学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加相关活动。 (1)【发现美德】 上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。作为校报的小记者得知消息后，特别感动于王大爷能这么做，你打算采访他，请设计一个采访问题。 王大爷，您好。请问您为什么要冒着大雨送这张学生卡到学校呢？ (2)【劳动创美】 请你参考图文示例，从甲、乙两图中任选一幅配上文字，描绘平凡的劳动者。不超过50个字。 甲：午餐时段，外卖小哥穿梭在大街小巷，奔波于楼上楼下， 只为将热腾腾的饭菜准时送到顾客手中。 乙：屏幕前、讲台上，老师用心传授知识，用爱塑造心灵。 “同学们，再见！”一声傍晚的道别，也透出浓浓温情。 阅读“有一天，我在家听到打门…… 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，完成8～12题。 8．选文对老王生活和品质两方面的表现，可以用___和___两个字概括。 9．选文反复写老王“直僵僵的”“面色死灰”，像“僵尸”“骷髅”一样，这样写表明老王___________，暗示了他__________________________。 苦 善 病得很重 身体极端虚弱，将不久于人世 10．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”， 有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？ 这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意， 所以作者觉得鸡蛋多得数不完。 “我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。 12．如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话？ 作者为自己没有领会老王的用意，让老王带着伤感和遗憾离开而“愧怍”。_作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。 成都的卖水人 何满子 ①成都有一句谑语，叫作“南门大河没有盖”。那意思是，