第三单元 藏族舞蹈基本动作 教案-2021-2022学年高中音乐人音版 音乐与舞蹈

中国少数民族舞蹈教案 藏族舞《弦子组合》 【教材分析和学情分析】 本节课选自人民音乐出版社《音乐与舞蹈》的第三单元中国少数民族舞蹈，高中生应对自己的民族文化有了解。在舞蹈方面，藏族、蒙族、维族、鲜族、傣族等舞蹈可作为我国少数民族的舞蹈代表。它们的舞蹈风格具有典型性和独特性，且舞蹈种类丰富。该模块可让学生了解并掌握我国舞蹈文化及其风格特点。也满足学生对中华民族传统文化知识学习的需要。 藏族民间舞蹈作为少数民族舞蹈的代表，在实践中注重培养学生的节奏感及乐感。在鉴赏注重培养学生的鉴别能力，鉴赏藏族的民族服饰、舞蹈体态、舞蹈的动作变化等。根据学生的学习能力状况，本节课针对高一舞蹈特长选修的学生来设计的。结合藏族舞蹈的基本动作，从藏族的弦子组合入手，步伐较为容易掌握的基本体态。 作为舞蹈特长的学生，学习弦子组合为学习民族民间舞打基础。通过弦子组合，使学生接触藏族民间舞蹈，让学生体验弦子组合当中风格特点，掌握组合动作要领。提升学生民族舞认识、兴趣。 【教学对象】 高中一年级 【教授内容】 藏族舞 --- 《 弦子组合》 【课时】 1个课时 【教学用具】 多媒体课件、音箱、鼓等 【教学目标】 知识与技能:通过搜集资料，了解藏族民间舞弦子组合的相关知识，学习和练习弦子动作组合。 过程与方法：通过练习弦子组合，掌握藏族弦子组合的动作要领。体验藏族弦子组合风格特点。 情感态度与价值观：注重学生的自信心培养，引导学生在舞蹈的过程中展示美、创造美。在学习的过程中，回顾所学的舞蹈知识，进行舞蹈创编，提高学生学习舞蹈的兴趣。 【教学重难点】 重点： 1. 初步掌握弦子组合的体态和动律。 2. 学会弦子组合的基本动作。在练习弦子组合的过程中，强调膝部的柔韧和连绵不断的屈伸贯穿在所有动作中。 膝关节要保持松弛，让脚膝部分控制音乐的节奏。 难点： 1.在练习的过程中，快速的协调自己的身体重心，注意“懈胯”的重心移动与控制。 2.准确掌握弦子组合的体态动律，并能将其贯穿始终。 【教学和学法】 引导法、示范法、启发法、练习法 【教学过程与设计】 一、 组织教学： 师生问好！ 二、导入 1.教师展示藏族舞蹈《心愿》。 2. 提问： 这个舞蹈是什么民族的舞蹈呢？（藏族舞） 3.展示本节课的课题： 中国少数民族舞蹈——藏族舞《弦子组合》