8.3 摩擦力-2021-2022学年八年级物理下册备课优质学案（人教版）

第八章 运动和力 8.3 摩擦力 一、学习目标 1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。 2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。 3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 4．通过分析，了解静摩擦力，初步了解滚动摩擦。 5．知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 1．通过参与经历探究滑动摩擦力影响因素的过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。 2．体会怎样进行科学猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。 3．通过观察和实验，感知静摩擦力的存在。 4．结合自行车结构，分析增大和减小摩擦的方法。 5．培养一定的观察能力和分析概括的能力。 1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。 2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。 3． 通过看“传送带”“气垫船”“磁悬浮列车”了解摩擦力在生产、生活中的应用。 4． 让学生体会到物理是有趣、有用的，提高学习兴趣，扩大视野。 1．摩擦力的概念。 2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 3.知道增大和减小摩擦的方法。 摩擦力的概念。 会用摩擦力的知识解释相关现象。 2、 学习过程 1） 、知识点梳理 1. 摩擦力的定义：两个互相 的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍 的力就叫摩擦力。 2.摩擦力产生的条件： A． 。 B． 。 C．两个物体之间有 或 。 3.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 的方向相反；摩擦力有时起 作用，有时起 作用。 说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”； ②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。 4.摩擦力大小： 滑动摩擦力的大小与 大小和 有关。 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力 ；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力 。 5..摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。 a、滑动摩擦：相互接触两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 b、静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 C、滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。---- 在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多 6.摩擦力应用 （1）.增大有益摩擦的方法：增大 、增大 、变滚动为滑动。 （2）减小有害摩擦的方法：减小 、 减小 、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、利用气垫、磁悬浮）。 二）、例题 练习 例1、如图所示，小丽乘坐电梯匀速向上运动时。下列说法正确的是（　　） A．以扶梯为参照物，顾客是运动的 B．小丽受到的重力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力 C．小丽对扶梯的压力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力 D．小丽受摩擦力的作用 练1.1、如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到是（　　） A．重力、支持力 B．重力、支持力、摩擦力 C．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D．重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力 练1.2、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（　　） A．摩擦力总是阻碍物体的运动 B．物体运动状态不改变，一定没有受到力的作用 C．汽车做匀速直线运动，说明汽车受平衡力作用 D．高速公路限速是因为车速越小惯性越小，可以减少交通事故的发生 练1.3、有同学根据如图所示的漫画提出了“摩擦力的大小与什么因素有关？”的疑问。同学们对此作出了几个猜想，其中经得起检验的是（　　） A．静摩擦力的大小不随外力变化而改变 B．滑动摩擦力的大小不随运动快慢变化 C．滑动摩擦力一定大于静摩擦力的大小 D．运动物体不受摩擦力只有静止的才有 练1.4、摩擦与我们息息相关，小明学习了摩擦的知识后，写了一篇科字作文：没有摩擦的世界，下列是小明作文中描述的几种场景，其中不可能的是（　　） A．没有了摩擦，我们就无法写字 B．没有了摩擦，我们就无法使用火柴 C．没有了摩擦，气垫船就无法在水面行驶 D．没有了摩擦，自行车就无法在地面前行 练1.5、下列关于运动和力的说法，正确的是（　　） A．马路上匀速行驶的汽车不受摩擦力