第二部分 7下古诗词曲赏析读篇目-2022中考语文【古诗文新阅读】高分突破训练（河南专用）

5.2021·潍坊改编这首诗最后两句在表现手法上 很有特色,请简要分析 七年级下册 六、木兰诗 整体感知 一、作者作品 过乐能够歌唱的诗歌,统称为“乐府” 乐府诗集》是继《诗经》之后,一部总括中国古二、主题思想 代乐府歌辞的总集,由北宋郭茂倩所编,辑录了汉 本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故 魏至唐、五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣。里的叙述,塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深 乐府原是汉朝官府设立的音乐官署,专事制作乐章明大义的巾帼英雄形象,集中体现了中华民族勤 并采集整理各地民间诗歌和乐曲。后世把凡是合劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质 文本图解 出征之前日从缘巾、积极准备 运用文、排比、反复、对偶 等修辞手法,增强了艺术感染力 出征畚战日历尽艰辛、转战 厅们(木兰诗)容 路发排得当,意作突出卡兰的 功还乡 还乡、重穿女 象特 歌词戮美日双兔为喻、妙趣横小 课文译析 原文呈现 诗文鉴赏 古诗今译 叹息声一声连着一声,木 唧唧复唧唧,木兰当户织。作用:“木兰当户织”点明主人公的姓名和兰对着门织布。听不到 不闻机杼声,唯闻女叹息。身份,后两句设置悬念,引出下文。 织布机发出的声音,只听 见木兰在(声声地)叹息。 修辞手法:运用复沓、设问,一问一答,既问木兰想的是什么,问木 问女何所思,问女何所忆。充分体现了本诗作为民歌的特点—朴兰(在)思念什么。木兰 女亦无所思,女亦无所忆。实自然,也道出木兰的心事,为下文说出(我)也没有想什么,也没 的原因起到了突出强调的作用。 有思念什么。 内容:“昨夜见军帖”说明军情紧急,显然 昨夜见军帖,可汗大底兵,敌人大举进犯;“大点兵”表明征兵面 昨夜(我)看见军中的文 量广,涉及千家万户。 告,可汗大规模地征兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。修辞手法:后两句运用夸张手法,说明在/征兵的名册很多卷,每卷 上都有(我)父亲的名字。 兵催促之急,父亲在应征之列 163 原文呈现 诗文鉴赏 古诗今译 作用:前两句解开前文悬念:家中父老弟父亲没有成年的儿子,木 阿爷无大儿,木兰无长兄,幼,无人可以应征。后两句既是木兰对父兰(我)没有兄长,(我)愿 尼为市鞍马,从此替爷证。亲孝心的显露,更是对国家忠心的显露,意为(此)去买鞍马,从此 也是她巾帼英雄本色的显露 代替父亲出征。 修辞手法:运用排比和互文的修辞手法 东市买骏马,西市买鞍鞯,写木兰出征前紧张的准备工作,表现了木 到集市买骏马和各种 南市买辔头,北市买长。兰做事果断、精明干练的性格特征。 马具。 旦辞爷娘去,暮宿黄河这,修辞手法:运用对偶的手法,两个“不早晨辞别父母离开晚上宿 不闻爷娘喚女声, 闻……但闻……”相对照,既写出了征途营在黄河边,听不见父母呼 的遥远、行军的神速和军情的紧急,表现 唤女儿的声音,只能听到黄 但闻黄河流水鸣濺濺。 了出征健儿的豪迈气概:也描写了宿营地河急速的水流声。早上辞 旦辞黄河去,暮至黑山头 夜晚空寂荒凉的景象,渲染了凄凉悲壮的 别黄河离开,晚上到达黑山 不闻爷娘唤文声 气氛,表现了木兰离家愈远思亲愈切的细 头,听不见父母呼唤女儿的 但闻燕山胡骑鸣啾啾 声音,只能听到燕山胡人的 腻情怀。 战马的叫声。 修辞手法:“万里”夸张地写出了征途的遥远行万里,投身战事,像 万里赴戎机,关山度若飞。远,“若飞”说明行军神速,形象地表现了飞一样地越过一道道关 木兰奔赴战场的矫健英姿。 塞山岭 景物描写:分别从听觉和视觉的角度描写 边塞夜景,渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的 气氛,烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。 北方的寒气传送着打更 朔气传金柝,寒光照铁本。修辞手法:运用对偶的手法,句式工整,描 的声音,清冷的月光映照 绘了边塞天寒地冻的景象,从侧面烘托了 着(将士们的)铠甲。 木兰军旅生活的艰苦。 修辞手法:互文、对偶。这两句诗极写战将士们征战多年,身经百 将军百战死, 争的激烈残酷和持续时间之长,衬托了木「战,有的战死了,有的胜 壮士十年归。 兰的英勇、机智和善战。 利归来 胜利归来朝见天子,天子 坐在朝堂上(论功行赏 归來见天子,天子坐明堂。修辞手法:“策勋十二转,赏赐百千强”两‖(给木兰)记很大的功,赏 策勋十二转,赏赐百千强。句运用对偶、夸张的修辞手法,写出了木赐很多的财物。天子问 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,兰功劳之大、天子赏赐之多,从侧面反映(木兰)想要什么,木兰不 愿驰千里足,送儿还故乡。了木兰的英勇善战 愿做尚书省的官,希望骑 上千里马,(让千里马)送 自己返回故乡 父母听说女儿回来了,互 相扶持着来到外城(迎接 爷娘闻女来,出郭相扶将:修辞手法:运用排比,通过父母姐弟各自 阿姊闻妹来,当户理红妆 符合性格特征的行为举止,描写家中的欢木兰);姐姐听说妹妹回 乐气氛,极具生活气息,表现了家人对木 来了,对着门梳妆打扮