第二部分 7上古诗词曲赏析读篇目-2022中考语文【古诗文新阅读】高分突破训练（河南专用）

古诗词曲赏析篇目梳理 编者说明 1.以下篇目是“课标”要求背诵的40首古诗词曲,课文以统编教材为准,译文以统编教材课下注释和统编 教材《教师教学用书》中的参考译文为准 2.每篇课文设有“整体感知″¨课文译析”教材课后练习题”“鉴赏累积”“文学文化常识”“练习提升”6个 3.“课文译析”中的¨诗文鉴赏”包含中考可能涉及的炼字、表现手法、修辞手法、句子赏析、画面描述、思想 感情、意象等知识点。 七年级上册 观沧海 整体感知 、作者作品 望大海,心有所感,写成本诗 曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽毫二、主题思想 州)人,东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略 本诗借景抒情,诗人通过洗练的笔法、丰富的 解》兵法接要》,诗歌《蒿里行》观沧海》龟虽寿》想象、虚实结合的手法,描绘出大海吞吐日月、包蕴 《短歌行》等。 万千的壮丽景象,表现了诗人开阔博大的胸襟,抒 观沧海》写于建安十二年(207)。曹操率兵北发了诗人决心一统天下建功立业的抱负。 征乌桓得胜,班师途中经碣石山,诗人登临山巅,观 三、文本图解 开篇点题日观察的方位、地点及观察 川奇特|的想象,把读者 带入一个宏伟的境界 实描写日海水、山岛、草木、秋风、洪波 与作(观沧海尸结构」|朮捎写H大海乔吐口月尽辰 内容 运川动静结合、虚实结合等 表现于法,表达诗人的情感 课文译析 原文呈现 诗文鉴赏 古诗今译 写法:开篇点题,交代了观察的方位、地点及观察对象。 东临碣石 策马东来,登上碣石山。我要饱 观”字统领全篇,是全诗的线索,以下由“观”字展开,写 以观沧海 登山所见,体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点 览这大海的壮观。 水何澹澹,表现手法:动静结合。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静海面浩渺,水波荡漾。突兀耸立 山岛竦峙。态。动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。(远景)「的山岛,最先跃入眼帘 5 原文呈现 诗文鉴赏 古诗今译 树木丛多表现手法:静态描写。写山岛上的草木茂盛。(近景)岛上的树木,一丛丛生长着,百 百草丰茂。 草丰茂繁密 炼字:“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势, 也写出了诗人对大海的惊叹和赞美,营造了壮阔的意 秋风萧瑟 大海在萧瑟的秋风中,汹涌起伏 境,为下文展开想象埋下了伏笔。 洪波涌起 着不尽的波澜 画面:秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对 波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千 炼字:“若”是“好像”的意思,表明写的是虚景,展现了诗 日月之行 人奇特的想象,体现了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负 太阳和月亮昼夜不停运转,都是 修辞手法;运用互文、夸张的修辞手法,借助想象,描绘 若出其中 大海吐纳的;天上的银河星光璀 出大海吞吐日月星辰的壮丽景象,创造了一个极其开 星汉冖’阔的意境给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。 璨,它们也都出生于大海广阔的 若出其里。表现手法:借助想象借景抒情,抒发了诗人渴望统 胸间。 全国、建功立业的抱负。 啊!今日我观赏大海,真是幸运 幸甚至哉 为合乐而加的,和诗意无关 到了极点,且让我引吭高歌,倾 歌以咏志 吐宏伟的心愿 教材课后练习题 反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、海”“洪波”¨日月”“星汉”等,都是远观之景。设想 音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说我们处在这样的情境中,所观之景尽是宏观之景 你产生了怎样的感觉。(思考探究) 浩大之景,远望沧海的波澜,仰望天上的星月,眼界 答案:诗中选取的景物都具有宏大的特点,如“沧为之开阔,胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。 鉴赏累积 、本诗是如何以“观”字来统领全篇的? 广的胸襟、豪迈的气概以及统一国家的雄心壮 答案:全诗以“观”字统领全篇,首先描写了观沧 志。抒情手法示例:这四句借景抒情(情景交 海所见到的波澜壮阔的全景,再由全貌写到局融),诗人借大海吞吐日月星辰的广阔浩大的景 部,把视线由远处拉到近处,俯看脚下—丛生象,来表达自己宽广的胸怀和统一国家的志向 的树木、繁茂的百草、涌起的洪波;接着写诗人修辞手法示例:运用互文、夸张的手法,描绘出 由观沧海所展现出的宏伟抱负与宽广胸襟 大海吞吐日月星辰的壮丽景象,创造了一个极 二、请用自己的话描述“水何澹澹,山岛竦峙”所展 其开阔的意境,给诗歌增添了积极的浪漫主义 现的画面。 色彩 答案:在这水波轻微动荡的海上,最先映入眼帘四、如何理解《观沧海》情景交融的特点?(教参·问 的是那耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上, 题探究) 使大海显得神奇壮观 答案:景物描写特点决定情感特点。《观沧海》 三、请任选角度,赏析“日月之行,若出其中;星汉灿 是以宏观视角观看天地、大海的,写的都是大景 烂,若出其里 象,因此场面宏大,体现一种壮阔、宏伟的气象, 答案:表现手法示例:诗人通过丰富的想象,表表达一种壮美