第一部分 未收录文言文阅读篇目-2022中考语文【古诗文新阅读】高分突破训练（河南专用）

2.语段(一)和语段(三)都阐述了“亲贤远佞”的观年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。告成天 点,两文阐述的侧重点有何不同? 地,臣切有疑。”太宗不能夺。 思路点拔: (节选自洪迈《容斋随笔》。有改动 ①分析语段(一)中诸葛亮阐述“亲贤远佞”观点【注释】①魏郑公:魏征。②封禅:古代帝王在泰山 的原因和目的。 举行的祭祀天地的典礼。③不能夺:无言反驳 ②分析语段(三)中魏征阐述“亲贤远佞”观点的夺,使之改变。 原因和目的。 1.下面各组句子中加点词的意思相同的一项是 ③对比两个语段中关于“亲贤远佞”的侧重点的 )(2分) 不同之处。 以光先帝遗德 A.遗 是以先帝简拔以遗陛下 B喻(引喻失义 征于色,发于声,而后喻(《生于忧患,死于安乐》 C远{肉食者部,未能远谋(《曹刿论成》) ○中考模拟演练 此悉贞良死节之臣 2014·河南阅读下面两个语段,完成问题。(共 男女衣着,悉如外人(《桃花源记》) 11分) 2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。 (一)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益 州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 (1)此诚危急存亡之秋也。 内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之 于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗徳,恢弘志士 之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 (2)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若 有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭 陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 亲贤臣,远 先汉所以兴隆也;亲小人, 3.语段(→)中诸葛亮向后主提出了三条建议,其中 远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论哪一条最重要?为什么?(3分) 此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长 参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则 汉室之隆,可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》)4.同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有 (二)魏郑公①谏止唐太宗封禅,曰:“今有人 什么不同?(2分 十年长患,疗治且愈。此人应皮骨仅存,便欲使负 米一石,日行百里,必不可得。隋氏之乱,非止十 统编教材未收录篇目 第二十三篇伯牙善鼓琴 垂电中中申中申中申垂电垂垂垂垂中·中申中··垂 整体感知 作者作品 二、主题思想 列子,姓列,名御寇,相传是战国时的道家人 本文讲述了俞伯牙和锺子期的故事,表明了他 物,郑国人 们心意相通、惺惺相惜的深厚情感,阐述了知音难 《列子》,旧题为列御寇著,据后人考证,可能是觅的道理 晋代人的作品。今本八篇,内容多为民间故事、寓 言和神话传说 27 三、文本图解 伯牙善鼓棼,锺子期善听 志在脊高山峨峨兮若泰川 领个文,后文绕普”字 铈陈,结构 志在流水 洋分着江河 写作L伯牙善凵内容 运川侧而描与,逦过锺f期的 特色「\鼓琴结构 霖时、崩山日辄穷其趣 化无形为有形,丧 仟才茅乙的高超 点出主知齐难觅 课文释译及解析 层薏(第1句):总讲伯牙善于弹琴,锺子 伯牙善鼓琴①,锺子期善听。伯牙鼓琴, 期善于倾听。 伯牙擅长弹琴,锺子期善于倾听。伯牙弹琴, 志 在登高山。 锺子期曰:“善哉 要用音乐表现攀登高山的意境。锺子期说:“妤啊 峨峨③兮若泰山!” 志 在流水。 山高的样子像泰山!”(伯牙)想要用音乐表现流水的 锺子期曰:“善哉!洋洋⊕兮若江河!” 意境。锺子期说:“好啊!盛大的样子像江河!” 层(从“俗牙鼓琴”至结见),子能够伯牙所念,锤子期必。得之。「 领会到伯牙弹琴的心境,伯牙感叹不已。 伯牙心中想到的,锺子期必然能领会它。②志:这里指 写作手法 用音乐表现的意境。③峨峨:山高的样子。1伯牙游于泰山 文章是如何表现伯牙琴技的高超的? ④洋洋:盛大的样子。⑤所念:心中想到的。伯牙在泰山的北 【答案】运用側面描写,通过锺子期听琴的之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃 感受来突出伯牙琴技的高超 面游览,突然遇到暴雨,停留在岩石下,心里伤感,就拿 内容理解 援。琴而鼓之。「⑥明:山的北面。⑦卒(c):同初为霖 最后一句“吾于何逃声哉?在文中有何过来琴弹了起来。,突然。③援:,拿过米起先(他)弹奏 作用 答案】]D画龙点睛,突出了文章的主旨。雨 之操°,更造 崩山之音。 ②由伯牙发出感慨,点明他遇到知音的欣 表现连绵大雨的琴曲,后来又奏出表现山岩崩塌的曲子 喜,抒发了对知音的渴求。③表达了伯牙曲每 奏,锺子期辄穷其趣 和锺子期之间心意相通、惺惺相惜的深厚每有曲子弹奏,锺子期总能点明他的旨趣 感情,阐述了知音难觅的道理。 ⑨霖雨:连绵大雨。⑩操:琴曲名。①穷其趣:7伯牙乃舍 点明他的旨趣。穷,穷尽。趣,旨趣、意 伯牙于是停止 琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫 志 弹琴感叹说:“好啊,好啊,你所听到的心意!(你)所 想象 犹